教科室工作計劃

　教科室工作計劃

　 一、指導思想：

　 以上級基礎教育工作會議精神為指針，以學校工作計劃為指導，以課程改革為切入口，進一步深化課程改革，不斷更新教學觀念，濃厚校園文化氛圍，優(yōu)化課堂教學，重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，抓好課題的研究，認真抓好青年教師的培養(yǎng)工作和師資隊伍的建設，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強教育理論的學習，更新教育思想，在教育改革和發(fā)展中搶占制高點，掌握主動權，為夯實學校的發(fā)展內涵和辦學水平做出應有的貢獻。

　 二、工作目標：

　 1、做好教育科研的常規(guī)管理工作，注重教師的學習和積累。

　 2、已申報課題要加強研究力度，在深入實施過程中做好階段性成果的匯總工作和中期匯報工作。

　 3、圍繞新課程改革，組織教師自學、討論、寫心得體會，寫好教學敘事和教學隨筆。邀請專家學者作專題講座，外出培訓教師回校作專題報告，骨干教師輪流作教學經驗介紹等。

　 4、學校的教育與教學活動過程中，力爭做到三結合：活動、實踐的方案與理想、現實相結合，研究方法與研究內容相結合，學習實踐與研究提煉相結合。

　 三、具體工作：

　 1、根據研究的需要，對課題組長培訓，內容分別為各子課題中期報告的匯總、撰寫和資料、成果等相關問題進行指導。

　 2、做好教科研工作手冊的填寫工作，重過程積累，使手冊具有開放性，創(chuàng)新

　性和靈活性。

　 3、在做好課題組活動的記錄整理工作的同時，積極整理和收集教師的教學感悟、教學反思、案例設計，及時篩選，結集成冊。

　 4、做好教育科研的校園網絡的主頁工作，定期、經常性地給主頁提供新的教科研動態(tài)和教科研信息。

　 5、教師每學期上交 5000 字以上讀書摘抄，學期末進行考核評比。

　 6、圍繞課題研究的實際情況，舉辦相關的專題講座，邀請專家來校直接指導課題組人員做好課題中期匯報的有關工作。

　 7、繼續(xù)收集新課程的教育理念，教育科研的理論以及好文章、好材料并下發(fā)給每位教師，為課題研究者提供第一手資料。

　 總之，搞好我校教科研工作要靠全體教師的共同努力，開展教科研工作的目的是使廣大教師從經驗型轉向理論型，從隨意性轉向計劃性，從盲目性轉向科學性。只有這樣，全校的教學水平才能穩(wěn)步提高。

　 四、工作行事歷

　 九月份

　 1、完成教科研工作計劃。

　 2、上交各部門的教育教學論文。

　 十月份

　 1、請專家、學者來校指導工作。。

　 2、子課題資料收集、整理。

　 十一月份

　 1、做好課題中期匯報工作。

　 2、對各課題組長進行培訓。

　3、走出去向名師、學者取經。

　 十二月份

　 1、收集教科研信息及材料并下發(fā)給每位教師。

　 一月份：

　 1、做好讀書摘抄的統(tǒng)計工作。

　 2、完成本學期的工作總結。

　 一、指導思想

　 根據《萬佳小學三年發(fā)展規(guī)劃》的安排布署，堅持‚以研促教，提高質量?的工作思路，以落實常規(guī)工作為保障，優(yōu)化課堂教學為突破口，促進教學質量的穩(wěn)步提升。力求在課程改革、扎實教研、備課及教學常規(guī)工作中取得新的突破。

　 二、現狀分析

　 ㈠收獲

　 1.‚美好教育?思想體系在師生心中逐步建立，老師們在教學中有了主動探究的意識，力求提高自己的課堂教學效率。

　 2.‚美好課程?中的語文晨誦課程，數學閱讀、綜合實踐課程、英語學科的當堂檢測逐步形成常態(tài)，構建基本的教學模式和課程資源，并且在應用中得到不斷優(yōu)化。

　 3.‚美好課堂?在主題教學、學生預學、助學單研制、互文應用、讀寫互促、小組合作、教學策略的開發(fā)和使用上，形成部分可供參考借鑒的教學資源。

　 4.常規(guī)檢查、抽查促進教師常態(tài)工作的落實。

　 ㈡存在問題

　 1.各科美好課程建設開展了系列的探索與實踐，課程實施、課程內容以及評價反饋等方面還存在隨意、零散的現象，成果的總結梳理不夠深入，未能形成系

　統(tǒng)的課程資料。

　 2.教研與課題研究未能打通，不能有效發(fā)揮以研促教、相得益彰的互促作用，教研活落實不到位，導致美好課堂推進效果不明顯，各備課組、教師之間的推進不均衡。

　 3.各項常規(guī)、測查、測試的引領方向不夠明確。個別教師不明確活動、測查的要求和重點。

　 4.老師們還需要靜下心來深入分析解讀教材、關注課堂、學生，通過提高課堂效率來提高教學質量。

　 三、工作目標和重點

　 ㈠落實教學常規(guī)，提高常規(guī)工作實效.

　 ㈡繼續(xù)深入推進‚美好課堂?優(yōu)化、‚美好課程?重構，切實提高‚美好教育?質量。

　 ㈢落實課題與教研的有效整合，充分利用所形成和積累的課程資源進行深入探究、改進，進一步提升教師的課程意識與能力，優(yōu)化課堂學習形態(tài)。

　 ㈣以備課組有效教研和核心團隊引領，通過帶題授課，一課多講、反復研討的方式，提高課堂教學的效率及老師們的課堂教學能力，圍繞‚轉變教與學的方式?探索具有學科特點的課堂模式，實現教師整體提高。

　 ㈤通過各學科活動月的落實，打造各學科的特色、亮點，推進各學科常規(guī)工作的落實。

　 四、具體工作

　 ㈠夯實教學常規(guī)，提高常規(guī)工作實效。

　 1.夯實教學常規(guī)。

　 以新課標理念和美好課程、美好課堂的教育教學為指導，對備、講、批、輔、

　考實行常態(tài)、有效跟蹤管理，做到要求明確、落實到位、反饋及時，指導有效，從而保證學校教育教學質量的提升。全體教師手寫教案，每一單元前附單元教學計劃，分課型安排課時，單元測試卷后附本單元小結，集體備課教案要增加個性化修改。充分發(fā)揮級部主任、備課組長對本年級本組教案作業(yè)的指導與督促檢查和負責職能。教科室通過定期與不定期檢查、組內自查、備課組間互查、聯(lián)系領導推門課后檢查等形式對全體教師的教案、作業(yè)進行檢查。檢查和反饋，都要體現新課標的理念，及美好教育的教學要求，具有理念引領作用。加大檢查的人數和次數，給老師們搭建相互學習、交流的平臺，由分管領導組織檢查教師當面做出反饋或以書面形式在 5 個工作日內做出反饋，并且將反饋材料上傳學校 QQ 群;備課組互查可以配合家長會等活動以教案作業(yè)展評的方式開展，每次推門課后講課教師要主動將所帶班的作業(yè)與教案提供給聽課領導，聽課領導要認真檢查并及時給出指導意見。

　 將常規(guī)檢查與不定期抽查相結合，注重優(yōu)秀教案、作業(yè)展評與針對問題的指導跟進，提高常規(guī)檢查的質量。在教科室每月常規(guī)檢查中，要根據檢查情況，對于需要提高的班級在本月內增加作業(yè)回查、指導，尤其在檢查中要邀請這些教師檢查、觀摩那些優(yōu)秀教案、作業(yè)。在回查中要注意有效幫扶和指導，要跟進班級進行幫扶，提高常規(guī)檢查的針對性，實現發(fā)現問題，并真正解決問題，實現常規(guī)檢查有效指導的目的，解決教師中存在的困惑。

　 2.開展教師體驗作業(yè)和優(yōu)秀教案、作業(yè)展評，提高常規(guī)質量。

　 根據教研中心要求，全體教師完成助學單及每天的作業(yè)布置記錄表(教科室統(tǒng)一提供記錄表)具體做法：作業(yè)提前布置，教師提前完成，標明預計完成作業(yè)時間、教師實際完成作業(yè)時間，易錯題目三項內容。教師要把自己的作業(yè)整理和教案助學單整合，只完成教案上的助學單，單元測試卷完成后按單元附在每一單元教案

　的最后邊，在教學常規(guī)檢查中檢查。按照各科作業(yè)設計、布置的數量和要求提高布置作業(yè)的質量，實現精練、減負。作業(yè)方面要求針對不同的學生布置有層次的個性作業(yè)，在組內保底作業(yè)的基礎上開發(fā)自己的特色作業(yè)。

　 本學期要在第一周開展學生優(yōu)秀寒假作業(yè)展評，于 2 月 23 日進行。學期中期開展優(yōu)秀班級作業(yè)展評和優(yōu)秀學生作業(yè)展評。為作業(yè)優(yōu)秀師生提供平臺，讓他們的做法得到宣傳和推廣，提高布置作業(yè)和寫作業(yè)、批改作業(yè)的質量。同時繼續(xù)在智育文化墻專設優(yōu)秀作業(yè)展評版塊，本學期由四五年級級部布置。

　 3.豐富單項能力測查內容，全面提升教學質量。

　 根據教研中心安排，結合我校美好教育質量觀，本學期校內語、數、英能力測查各三次。語文三月份低年級測查看圖說話、中高年級測查口頭作文;四月份測查閱讀;五月份測查古詩積累。數學三月份測查口算，四月份測查計算，五月份測查解決問題。英語三月份測查單詞，四月份測查句子，五月份(三年級聽力)(其它年級)測查作文。術科每學期一次。教科室統(tǒng)一下發(fā)通知，組織安排。由分管領導負責測試的分析反饋及資料的收集整理。

　 單項能力測查教科室提前準備，明確測查評分標準，提前準備，提高出題質量。教師要根據安排，提前對學生進行能力訓練，提高測查實效，提升學生自信。各備課組要在測查后一周內的教研組活動中安排質量分析，提出改進訓練策略，并且由備課組長負責將測查后的紙質、電子成績統(tǒng)計、分析上交各學科分管領導，由分管領導上交教科室按月完成考核，以達到全面提升學生素養(yǎng)、考查與考核同步的目的。

　 4.完善萬佳質量監(jiān)控體系，提高教育教學質量。

　 各學科學期初的教材分析、學期中的單元自測、期中成績的學情分析、學期末的學科對比分析形成常態(tài)并充分發(fā)揮教學干部、骨干教師的指導、引領作用，

　縮小班級差距，實現整體提高。備課組長要組織好本組單元質量檢測，每單元或兩單元質量監(jiān)控試題精選后由命題人在組內進行試題分析，檢測后將成績匯總當周上傳學科組，以便組內及時掌握各組的教學情況。

　 5.關注學困生，做好 5:20 課堂的輔差工作。

　 針對以往情況，再次明確 5:20 課堂每班輔查最多不超過 5 人，嚴禁整班滯留、嚴禁占用課間操、術科課時進行輔差，輔差一定要有科任老師在場。并且于學期末組織 5:20 課堂經驗交流分享。

　 6.進一步推進‚隨堂聽課?制度。各分管領導、學科組長、備課組長、骨干教師定期、不定期深入課堂第一線，通過推門課、考核課等形式了解教師教學的真實情況。本學期全體教師參加各類聽課活動后由各科備課組長(或由備課組長委派一人負責)及時上傳聽課照片(師徒結對聽課照片由徒弟負責上傳)，各科分管領導根據自己參加聽課所做的記錄及上傳照片，及時統(tǒng)計各位老師的聽課節(jié)數，每月一次，并且將統(tǒng)計結果及時上交教科室進行考核。語文由白蕊校長負責統(tǒng)計;數學由王凱榮老師負責;英語由李倩老師負責;藝體由韓永東校長負責;科學、信息技術由張印校長負責。聽課后及時組織評課、反饋、指導，并且要將聽評課記錄填寫完整、意見及建議書寫詳實，有針對性。指導要突出學段重難點，讓老師們明確該學段我要做什么，該怎么做。

　 7.全面落實課前三分鐘。

　 課前三分鐘說話，能夠全面、有效提高學生表達、傾聽能力，有助于學生綜合素養(yǎng)的提高，本學期各學科、各班、各組要根據學段、教材內容、當前時事或積累內容，于學期初安排課前三分鐘說話內容，內容要豐富、適合學生年齡特點、安排專門學生負責，讓學生提前準備，人人登臺，訓練學生表達能力。如語文的課前三分鐘說話、講故事等;數學一二年級可以進行口算訓練;三-六年級老師們可

　以是每日一題、作業(yè)糾錯、數學故事、計算技能訓練，精選精練注重典型與糾錯;英語以學生領讀、齊讀或背誦、課前三分鐘說話、講故事等方式進行;綜合學科結合自己學科的特點選擇形式多樣、內容豐富的課前三分鐘內容，各科教師要將內容記錄到當日教案上，以備檢查。

　 8.借助國家教育資源公共服務平臺和內蒙古自治區(qū)基礎教育資源公共服務云平臺建設，促進相互交流學習。

　 本學期各位老師要按時將自己的優(yōu)秀教學資源同時上傳到兩個云平臺。內容包括：每位老師第一周上傳計劃，第十八周上傳總結，學期中每周上傳一項(隨筆、課件、試卷、教學設計、案例、助學單、論文等)。要求原創(chuàng)，嚴禁下載。一方面供老師們相互借鑒、學習、交流，實現資源共享，每位老師每學期在國家教育資源云平臺上至少轉載10篇優(yōu)秀隨筆;另一方面完成我們個人考核中的3分資料上傳。由白煜中、肖瑞清老師完成統(tǒng)計及評分。

　 相信以上各項常規(guī)工作，通過每一位分管領導、處室的崗位抽查、導學，一定會得到有效落實。

　 ㈡以‚項目推進?為手段，本學期我們的項目組有：美好課程、美好課堂、課題研究、專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、園藝修剪、科學探究、選修課程等諸多項目組，針對各學科項目組制定具體實施方案，以此推進我校美好課程建設。

　 重點對美好課程、美好課堂、美好課題項目組向老師們做具體說明：

　 1.美好課程項目組由白蕊校長總負責，分管領導和學科組長負責實施，按照‚2+4?美好課程體系中課程內容的四大板塊：品德與生活、語言與閱讀、數學與科技、體藝與審美。其中品德與生活中本學期開設的課程有：愛我鄂爾多斯課程……語言與閱讀本學期開設的課程有：悅納課程：萬佳晨誦、新教育資源包、李白、英語拓展課程�；�動課程：節(jié)日課程、讀書課程、班級課程…… 轉化課程：

　童話劇、辯論賽… (其中英語課程包括英語課程：經典閱讀：繪本、詩歌、歌曲、名言、故事、閱讀…班級課程包括：誦讀、整書閱讀、綜合實踐……)數學與科技中本學期開設的課程有：基礎學科、數學閱讀、綜合實踐 、園藝修剪 、種殖課程 ……體藝與審美中本學期開設的課程有：跳繩課程 、足球課程 、壁掛課程 、選修課程 ……

　 以上美好課程實施過程中的具體要求是：

　 1.總負責人：白蕊。具體負責人：各分管領導。

　 2.確定方案。課程要根據處室安排，分管領導要和具體備課組制定課程方案，包括：目標、內容、實施、展示測評方法和時間。實現目標確定、內容精選、實施有序。方案開學第二周各分管領導上交白蕊。

　 3.執(zhí)行課程展示測評制度。各處室課程要根據方案于每學期中、學期末進行匯報展示、測評。

　 4.所列出課程形成規(guī)范實用的課程資源包(教材、課件、過程性資料等)以便推廣使用。期末上交白蕊。

　 5.選修課程計劃上傳分管領導，研討并確定內容、展示形式、時間。

　 6.各班、各科目要做好各課程整合。

　 數學閱讀課程開展利用每周一節(jié)數學自習課進行，綜合實踐課程整合科技小制作以每兩周進行一次。

　 選修課程注重在培優(yōu)與精品項目打造、課程成果提煉過程中提高師生審美能力，本學期以承辦主題閱讀年會為契機，做好民樂、壁掛、書法、跳繩、剪紙等成果展示，所有選修課程計劃按時上交分管領導處，由分管領導審核、安排落實展示的時間、內容形式。

　 嘗試研發(fā)來自學生、家長的課程評價方式。

　2.美好課堂項目組由張印校長總負責，在全面實施預學、共學、延學的課堂模式中，構建‚自主合作探究?課堂讓全體學生通過動手操作、小組合作充分參與到學習中，充分開發(fā)學科育人價值。而各學科的發(fā)展不夠均衡，語文、數學、英語較其他學科快，應該引起分管領導、老師的重視，從而實現教師專業(yè)成長。

　 ①根據學科特點與校本實際采取不同的實踐形態(tài)推進美好課堂重建。首先需要明確各學科都要運用‚結構化?工具推進課堂改革。‚數學與科學?類學科繼續(xù)采取‚聯(lián)動教研?的方式推進課堂重構，主要運用‚結構化?工具，突破知識的‚點狀?，將知識點納入學科知識體系中，將知識內在本質聯(lián)系起來，在一節(jié)課內、單元內、學段內對教材進行結構加工、重組，在此基礎上進行‚自主合作探究?式教學設計，即預學階段自主整體了解知識結構，共學階段合作探究相關知識規(guī)律、聯(lián)系，延學階段學生運用結構、規(guī)律于同類或相關知識的學習過程，最終教會學生運用學會的知識結構和探究方法，主動在課堂上學習類似或相關的新知識，提升他們整體、系統(tǒng)分析的思維能力，同時通過這樣的聯(lián)動教研促進我們數學教師成長。在此基礎上結合數學課程開發(fā)，數學學科進入--‚課型研究階段?(我們從課程的整體視野以及學科教學的長時段出發(fā)將‚課型?理解為課的類型與課的模型。)，逐步明晰基礎課、數學閱讀課、實踐課堂的不同課型模式。

　 ②語文學科我們開展‚主題讀寫?下的課型研究實現課堂的重構，課型研究注重在單元主題、課程主題下引導老師們圍繞育人價值深度開發(fā)教材、重組、創(chuàng)編教材進而推進課堂改革深入、有質量。英語學科抓住‚識記、閱讀、練習、達標、成長?這幾個要素形成英語學科的架構。體藝學科可以圍繞單元、模塊主題重組教材，實現校本必修課程有序、課堂規(guī)范推進，課堂模式還是應該是具有學科特點‚自主合作探究?。

　 ③在美好課堂優(yōu)化中我們繼續(xù)‚助學單?和‚結構化?兩個工具研發(fā)使用。

　同時我們堅持以四大行動助力課堂優(yōu)化即集體備課、師生共讀共寫、校長導學、課題研究。根據我們當下課堂優(yōu)化現狀，需要明確以課題研究促進課堂優(yōu)化這一重點，突出過程研究、常態(tài)研究、提煉分享三個關鍵，落實帶題授課、帶題教研、帶題導學。

　 3.課題研究項目組由白蕊校長總負責，將集體備課和課題研究有效整合，以此實現以研促教，相得益彰的互促效果。

　 本學期各組研究課題有：語文為 ‚美好課堂之有效互文?;‚美好課堂之教師理達?;‚美好課堂之小組合作指導?;‚美好課堂之學生評價?;‚美好課堂之助學單的設計與使用?。數學為‚預學的方法指導?;‚小組學習的方法指導?;‚分享與傾聽?;‚獨立學習與組內互助?;‚關于習題的編寫?;‚助學單的設計與使用? 等方面開展具體的方法研究。其它學科也圍繞這些課題選擇，盡量組內選同一個課題重點研究，敘事、匯報、課堂等要以組內課題為重點，實現課題促進課堂和課程建設。

　 堅持每周集體備課與課題研究同步推進，教研活動時間仍為每周二上午體藝、下午語文，周三下午數學、周四下午英語。

　 每組一學期要完成 10 次集體備課，期中前要完成 6 次、期中后 4 次。每次集體備課都要進行兩講，備課組要在備課組計劃內做好人員分工保證落實，將安排表張貼于辦公室。每次活動指定專人負責，本學期各備課組在集體備課中要求每一位老師都先完成一備教案，在集體備課時由負責人組織集體交流各位的教學設計，達成共識后形成主備人的二案，也就是我們組內共用的二案。主備人完成課堂教學展示后，其他成員根據自己聽課后的發(fā)現及評課指導用紅筆在二案的基礎上進行細致的二次修改，形成自己的三案。各分管領導、各年級組聯(lián)系領導每次深入各組參與、指導活動(并且要及時上傳教研活動、聽評課照片)。值周領導檢

　查各組活動情況，以此保證我校教研活動有效、高效進行，發(fā)揮教研在提升教學質量，推動學校發(fā)展的巨大力量。

　 美好課堂、課題實施具體要求：

　 通過以上五項措施促，尤其是以課題研究這一重點促進美好課堂的優(yōu)化。其具體方法要做到：

　 1.各學科要在學科計劃里，制定本學科美好課堂目標、具體實施過程。分管領導要參與制定和研討。

　 2.要把常態(tài)課、集體備課和課題研究緊密結合，進行 10 次，通過組內教研提高課題意識和研究的質量。

　 3.各學科組開展的大組教研也要圍繞 5 個課題進行突破研討。

　 4. 聯(lián)系和分管領導聽推門課要按照美好課堂的標準進行指導跟進，各科都進行即時評課(當堂、當天落實)

　 5.備課組和學科組要及時梳理總結，形成本組特色，每學期中和學期末各進行一次課題階段性分享交流。

　 *專業(yè)閱讀(白蕊、鄧明君、趙捷、張印、楊翠梅等閱讀組成員負責。)

　 時間：雙周四下午放學后進行教師閱讀，專時專用;內容落實：數學老師共讀書目是《教學新密碼》，非數學教師共讀書目是《 》。落實讀書筆記：每人每學期必須有 5000 字以上的讀書筆記。由專業(yè)閱讀項目組擬定本學期全校教師的閱讀方案。

　 *專業(yè)寫作(劉春梅、田忠輝、石宇、王珍貴老師負責) 葉瀾教授說：‚一個老師寫一輩子教案不一定成為名師，如果寫三年反思，有可能成為名師。?可見教師反思之重要。全體科任教師故事隨筆或讀書筆記每周至少一篇，于下一周星期二之前上傳，聯(lián)系領導要按周評分，按月完成考核。由聯(lián)系領導及時跟進互動

　和打分，未按時上傳或未評分的按 0 分計算。專業(yè)寫作組與聯(lián)系領導每周、每年級推薦一篇校內美文于群內。制作寫作美文集，學期中由項目組組織交流分享會，提高教師反思和專業(yè)能力。

　 ㈢創(chuàng)新教師培訓工作，實現教師分層提高。

　 1.提高名師講堂、名師課堂、師徒結對、校長導學的實效，為教師專業(yè)成長導航。

　 名師講堂。

　 名師課堂。

　 師徒結對。

　 本學期將按照《萬佳小學骨干教師管理辦法》明確每位骨干教師承擔任務并按每人承擔的任務完成情況進行考核。師徒結對要出成效，開學的教學計劃中加一項本學期的個人成長目標，徒弟要根據自己的薄弱之處，制定本學期需要師傅指導哪些方面的具體計劃，并與師傅明確。師傅要發(fā)揮指導作用，除平日的教學常規(guī)指導外，一學期，至少要聽徒弟課 5 節(jié)，并進行細致指導。給青年教師搭建成長平臺，同時給青年教師壓擔子，徒弟一學期要至少聽師傅課 10 節(jié)，虛心向師傅請教。師傅聽夠五節(jié)后，徒弟要上至少一節(jié)師徒結隊匯報課，可以與組內集體備課整合，全組人聽評，以便以后師傅跟蹤指導，有側重點。師傅聽課指導意見，徒弟要在教師學習手冊(業(yè)務學習一欄里)做記錄，并結合指導意見寫反思，放假徒弟上交一篇感言。

　 校長導學。

　 通過校訊通、學校群和校園網等現代平臺，積極為教師推薦先進的教學理念、教學方法和美好教育實踐中的`優(yōu)秀教師，及需要改進的方面，讓交流反饋更加及時有效，包括各處室隨周進行。

　2.有效校本培訓。

　 校本培訓要求時間安排及時、內容設計具體、指導落實到位，針對性強，效果明顯。具體分為：

　 ●集體備課培訓

　 ●畢業(yè)年級教師培訓

　 ●讀書沙龍培訓

　 ●年級組長、備課組長培訓

　 3.強化教師基本功，加強青年教師隊伍建設。

　 ●落實教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，根據教師的職業(yè)理想和年段發(fā)展目標及實現路徑，學校給予指導和跟進，給予不同的幫助和平臺，促進教師長遠發(fā)展。

　 ●青年教師除參加全員的所有培訓外，繼續(xù)做好每周粉筆字和鋼筆字的練習與展示工作，使之成為我校教研文化中的一支獨秀。

　 ㈣加強語言文字、教學實驗儀器、學籍等工作的管理，提升學校文化品位。

　 1.規(guī)范語言文字，提升學校文化品位

　 根據上級要求成立語言文字小組、逐漸建立語言文字檔案，準備申請自治區(qū)語言文字示范校，將推普工作常態(tài)化。

　 2.教學、實驗儀器管理員，要分櫥、分柜擺放儀器，建立儀器賬目及領借手續(xù)，保證儀器的使用率及安全。積極鼓勵、要求教師利用教學儀器、教具進行教學，從領借記錄中檢查教師對儀器的使用情況。

　 3.圖書、教科書與教輔用書管理：有效使用閱覽室和圖書館，努力擴大師生借閱的時間和空間，提高圖書的使用率，建議以班為單位借閱(平時周一至周五每天下午放學 5:00 學生統(tǒng)一進入圖書室借閱， 5:50 統(tǒng)一離開)，但各班要配合圖書管理員做好借還手續(xù)。為保證圖書的有效流通教師借閱單人一次不超過 3 本，學

　生1人不超過1本。同時各班也要開發(fā)和建設自己的班級圖書角，通過學習一些班級較好的方法使班級成為書香班級，校園成為書香校園而我們的學生也具備書香氣息。

　 4.在家長中大力宣傳學籍管理工作的嚴峻性及對學生今后的影響，提高家長的認識。轉出、轉入、休學、復學時，班主任要與學籍員密切配合，辦理齊全所需的一切手續(xù)經核實后方可給予簽字、蓋章，并且負責相關手續(xù)的收集整理。

　 備注：1.學科組長制定組內計劃，并在開學第一周內利用教研活動時間進行學習宣講。學科組計劃包括：課程、美好課堂、常規(guī)工作計劃。

　 2.備課組長要將‚備課組計劃?和‚備課組課題研究計劃?整合為一份：課題研究名稱：課題研究背景及研究價值：組內教師現狀分析：備課組重點工作：課題研究的內容：課題研究的措施：課題研究推進暨集體備課安排表：(每組進行10 次，每次要進行兩講)(要求組內統(tǒng)一將教學進度表、教研安排表張貼在辦公室內。)

　 3.教師需完成‚教學計劃?。(所有計劃上交電子版，一定要注意行文規(guī)范)包括：教材分析、學情分析、工作措施與策略、教學進度安排表、課程建設內容安排、整書閱讀內容安排。

　 4.開學工作安排

　 略

　 一、指導思想

　 本學期，教科室工作繼續(xù)圍繞上級教科研部門和學校的工作要點，以‚教育科研服務于課堂，服務于教育質量?為核心理念，打造學校細節(jié)研究文化。以 ‚十*五?省級立項重點資助課題《關注細節(jié)，教師教學風格形成策略研究》以及蘇州市級、太倉市級系列課題研究為抓手，加強教研、科研的整合，改革課堂教

　學模式，提升教師教學水平;以教師發(fā)展學校為平臺，以學科研究工作室為主體，培養(yǎng)一批不同層面初具教學風格的骨干教師，促進不同層面的教師專業(yè)的成長。

　 二、工作內容：

　 1.做好各級課題的研究工作。重點是做好省級課題研究成果的目錄梳理工作，并依托教研組開展推進工作，通過教研組研討活動收集大量課堂案例。蘇州市級和太倉市級課題主要做好課題開題(暫定)和網站的建設。

　 2.進一步加強教師隊伍建設。加強骨干教師的梯隊建設，做好骨干教師的年度考核工作。開展青年教師的系列培訓活動。

　 3.制定 20PC 年度繼續(xù)教育計劃，繼續(xù)組織教師開展豐富多彩的校本研修活動，并在日常中做好繼續(xù)教育過程性資料的收集和課時的及時記錄。

　 4.做好各級各類教學論文的評比和投稿工作。

　 5.編輯敏思校報，加強學校文化信息的宣傳。

　 三、具體工作措施：

　 (一)抓好梯隊建設，促進教師隊伍優(yōu)質發(fā)展。

　 1.進一步加強教科研隊伍的建設。

　 一方面以‚經貿小學教師發(fā)展學校?項目為抓手，開展不同梯隊的教師專業(yè)培訓。在學期中，教科室將與各科室協(xié)調，努力做好教師的專業(yè)培訓活動。主要形式為：專家講座、導師引領、課題研究、外出學習等，促進教師教學能力的提升。同時也將結合學科共同體、課題核心組等形式，通過專題講座、課堂展示等形式同時充分發(fā)揮骨干教師的示范與帶頭作用。

　 2.關注青年教師的成長。繼續(xù)開展校內五年以內青年教師的系列培訓，常抓不懈形成特色。本學期將繼續(xù)進行 ‚青年教師月沙龍活動?‚青年教師匯報課活動?‚師徒結對活動?等多種形式促進青年教師的快速成長。

　3.認真做好課題核心組的建設。以省級課題子課題組長和校骨干教師為核心成員，每月圍繞課題研究進程開展主題研討活動，聘請省市級教科所專家進行指導，圍繞研究課題的成果目錄開展資料的收集和撰寫工作等。切實提升骨干教師的科研能力。

　 (二)強化意識，抓實各級課題研究工作

　 提升教科研意識，規(guī)范各級課題管理，是確�？蒲袑嵭У谋ＷC，是提升學校教科研工作的關鍵。本學期教科室將結合上級相關文件和課題研究階段目標，組織課題組核心成員深入開展課題研究工作。

　 1.加強課題月例會活動

　 本學期，教科室將每月一次組織課題組核心成員的專題研討活動，結合課題研究的核心內容，梳理研究成果撰寫目錄，并明確每月課題研究推進方向和形式。實行課題管理責任人制度，省級課題組長和各市級課題負責人則結合課題方案認真制定研究計劃，并每月能組織課題組成員有序開展相關活動，每次活動有主題、有活動方案、有課堂實踐研討、有理論學習和探討，以提高課題研究的實效性。做到分工到人，計劃、總結、活動記錄、資料收集等過程性資料能落實到教師分別承擔，并能及時上傳至課題研究網站。

　 2.加強課題理論學習

　 本學期的課題理論學習還是分為三種形式：一是擬邀請省市級教科研專家到校進行課題理論知識的專題講座和研究成果目錄的梳理，各學科研究共同體仍聘請各級專家作為導師指導開展課堂研究活動，青年教師繼續(xù)聘請施國良老師到校進行專題指導。二是各課題充分發(fā)揮校級骨干教師的引領作用，在校內開展理論講座、主題沙龍研討活動等形式，夯實課題組成員的理論基石。三是結合校讀書活動、教師發(fā)展中心《燃狄》、主題網站開展自主閱讀交流活動。教科室也將定期

　收集先進的教育理論文章，供大家學習，提高教師的科研水平。

　 3.各級課題的研究工作：

　 省級課題《關注細節(jié)，促進教師教學風格形成的策略研究》將做好前期研究成果的梳理和以及制定下階段的研究方向。本學期主要做好課題研究成果的目錄梳理，并以此作為階段的研究重點，結合教研組開展課堂實踐研究，收集相關研究案例。研究的形式主要為這兩個方面，一是課堂觀察的研究案例收集，期初在課題組成員中確立課題研究課，共 5 節(jié)，其中 2 節(jié)為總課題的研究課，3 節(jié)為各子課題的研究課，每一節(jié)課中能結合各課題研究內容設計相應的觀察量表，并開展研究與研討活動。二是教師成長案例的收集，繼續(xù)開展各學科研究核心對象的日常課堂研究，在學期中通過觀課，研討等形式促進教師的專業(yè)成長，并提煉研究成果。兩個蘇州市級課題和一個太倉市級課題是總課題的子課題，則根據主課題研究計劃開展研究活動。但作為獨立課題還將做好相關級別課題的研究要求，并做好課題網站的建設。

　 太倉市級‚‘立體寫作教學’校本化架構的研究?，本學期將結合經貿小學書香校園的推進認真開展研究工作，將繼續(xù)依托語文大組開展習作教學的主題研討;完善學校閱讀動力系統(tǒng)的建設;校本閱讀指導書目的整理、校對、編印工作;校本閱讀與寫作的校本課程的研討。

　 太倉市級微型課題，在立項后將開展開題和研究工作。課題負責人將結合課題研究內容制定學期研究計劃，以體育教研組為研究單位，依托日常教研組活動開展研究工作。

　 4.加強日常教研專題的研究工作

　 本學期將配合教導處開展校本教研組的改革。主要是做到教研組能有明確的研究主題，每一次活動能有主題性，過程中注重互動交流等。因此，在期初制定

　教研組活動計劃時要明確教研專題，圍繞學校的主課題，課堂教學中的實際問題，落實研究方向。在教研組的研磨課、研討活動等教研活動中，將課題研究作為一個重要內容進行，開展理論學習、課堂案例分析和相關經驗的提煉。并將相關內容上傳至博客群中。能運用敏思博客學科群開展課堂研磨活動，并能及時將相關內容上傳至教師學科博客群。同時也將課題研究與日常各類研討課相結合，一是在研討課中要立足研究專題開展主題式研究;二是課題組將選擇一部分課堂運用課題的課堂觀察開展研究;三是要求課題組成員能立足教研組指導平時的教學實踐，打造精品課，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。

　 4.加強制度管理

　 本學期將繼續(xù)開展教師團隊及個人的評價激勵制度，繼續(xù)進行教科研等級考核制，根據課題組成員考核標準和非課題組老師課題考核標準，在學期末對老師進行教科研綜合考核。

　 (三)加強校本研修，促進教師專業(yè)成長

　 1.規(guī)范學校教師繼續(xù)教育培訓

　 健全教師繼續(xù)教育制度，認真制定繼續(xù)教育培訓計劃，與各科室協(xié)調，有序開展各級各類培訓工作，確保每個教師每年接受培訓時間不少于 100 學時。在活動中，做到每一次活動有主題、計劃、過程資料，并注重活動的實效性。本學期將著重做好日常繼續(xù)教育培訓資料整理和學時的記錄

　 2.落實校本培訓的內容

　 主要通過專題講座、專業(yè)培訓、教師發(fā)展學校、課堂研討等形式努力為教師創(chuàng)設機會、聘請專家或搭建平臺，為教師的專業(yè)修煉和成長服務。同時，學校將繼續(xù)開展教師讀書活動，本學期重點做好寒假讀書心得的互動交流和教研組日常教學專著的學習，讓每一位教師都參與到讀書活動中，并能在活動中自身有收獲

　和提升。

　 3.加強校本研修的考核制度

　 結合上級部門的相關要求，制定相關考核要求，每一次活動要做到活動的簽到、過程的記錄和成果的反饋工作。

　 (五)加強科研成果的推廣

　 搭建多元化的交流、展示平臺，充分調動教師的科研熱情。在實踐研究的基礎上鼓勵教師參加各級各類的征文、評比競賽。

　 1. 搭建課題研究網站。通過網絡平臺，及時上傳課題研究過程性資料，使課題研究扎實、細致、有效。教科室及各級課題負責人將做好每月的更新工作。

　 2.編印校報。本學期將編印經貿小學校報兩期，及時記錄學校大事，也為教師和學生的作品搭建展示的平臺。

　 3. 加強研究論文的評比與發(fā)表工作。一是加強日常教師教學論文的撰寫指導和推薦發(fā)表工作;二是開展學校期末教學研究論文的評比和專家點評工作。三是繼續(xù)做好各類論文比賽的參賽組織發(fā)動工作。

　 教科室將認真做好教師服務工作，做好各級論文評選的收集、整理、遞交工作;做好骨干教師、青年教師的論文寫作指導和推薦工作。本學期重點做好教海探航、師陶杯等重大論文評選活動的參賽活動;省市級專家的專項指導活動;課題核心成員的研究成果撰寫指導工作。

　 一、工作思路

　 本學期，教科室在學校黨支部的領導下，立足于學校教學工作的實際，以深化課程改革為中心，以抓落實為主旋律，以深化課堂改革為重點，以提高教學質量為目標，強化常規(guī)落實，深入開展教學研究，不斷更新教學觀念，全面提高教學質量，為學校的教育教學工作提出新舉措，開創(chuàng)新局面，力爭新突破。

　二、工作落實目標

　 1．每一位老師都能熟練運用‚目標導學，質疑探究，當堂反饋?這一教學模式，規(guī)范每一位教師備課、上課、作業(yè)批改的行為,把教學的各個環(huán)節(jié)一一落在實處，向常規(guī)工作要質量。

　 2．加強對校本教研的領導，定期開展校本教研活動，強化學校教科研意識，做好優(yōu)秀教研（備課）組的評選工作。

　 3．加強九年級的教學管理，多角度、多方位地開展工作，找到教學的突破點，確保明年中考有一個理想的成績。

　 4．鞏固‚周周清?、博文寫作、‚家長開放日?等教學成果。

　 三、主要工作和任務

　 (一)把探索‚目標導學，質疑探究，當堂反饋?這一教學模式貫穿于整個學期之中。‚目標導學，質疑探究，當堂反饋?教學模式突出‚質疑?一環(huán)的原因在于學生的積極思維往往是從質疑開始的，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，發(fā)揮其創(chuàng)造能力，又是現代教育的目的。培養(yǎng)只有讓學生敢于質疑生成，才會不斷發(fā)現新問題，才能積極主動地探究，才能培養(yǎng)學生發(fā)現問題的能力，才能激發(fā)學生的求知欲。正是基于這樣的想法，我們把質疑引到了我們的課堂教學中，解答學生的各種疑問成為我們下一步教學中的重要一環(huán)。

　 1．各教研組以 ‚目標導學，質疑探究，當堂反饋?這一教學模式為藍本，結合本學科特點，加大研究的力度，通過大家的學習交流，力爭在本學期有一新的突破。

　 2．采用‚賽課?安排和推門聽課相結合的形式，確保這一教學模式的落實。‚賽課?安排兩輪：期中前一輪（授課順序為八年級、九年級、七年級），期中后一輪。提前兩周通知（詳見網站上的《教學工作要點》），每天安排兩節(jié)課，上課

　地點在團校，效果以學生的質檢為依據，課后由教研組長（備課組長）組織評課。

　 推門聽課不提前通知，到課堂隨堂聽課，效果也是以學生的質檢為依據。推門聽課時首先檢查的就是教案。

　 注：評課的標準是效果。效果好的標志是學生學得緊張。教師的責任不在于教，而在于教學生學。先學后教，以教導學，以學促教。教學原則是學生會的不教；學生說明白的不重復；學生不會的盡量讓學生自己解決問題。教師少講、精講，只做點撥性的引導。

　 3．結合第二輪‚賽課?組織‚教師講課比賽?。時間定在期中考試后第二周；40 周歲以下的老師必須參加，40 周歲以上的自愿參加，對優(yōu)勝者給予一定的獎勵。參加‚比賽?的老師不再參加第二輪‚賽課?。

　 （二）狠抓常規(guī)管理，促使教學質量穩(wěn)步發(fā)展。

　 1．備課要認真。要提高課堂教學質量，必須從教師的備課抓起。教師備課可參考《永威中學教案集》，經集體備課后達成一致，然后各教師再結合自己的教學實際，確定出自己的教學思路，備課時一定要將其各個環(huán)節(jié)做到心領神會，為上課做好充分準備。堅決杜絕無教案上課。各組長能帶動本組成員提前備出一周的課，并在每周五下午第二節(jié)課前將下周的教案和課件上傳的教科室。教科室根據各組長標注的最滿意的教案和課件定期上傳到學校的網站上。

　 回顧上學期，教科室的各項工作緊密圍繞教育科研與教師發(fā)展兩大方面進行，在校長室的領導，各科室的支持下，取得了一定成績。協(xié)助教導處，繼續(xù)開展學校‚情趣課堂教學模式?研究；組織了教研組集中學習課標，數學‚超腦麥斯?校內研討課，多項課題有序研究中，組織學校青年教師，圍繞冷校的《教書·讀書》一書進行讀書交流，二期‚成長?讀書班的活動已經正常進行；積極參加各級各類教研活動，在上級組織的各類征文評選中，教科室積極宣傳組織，報送數十篇

　教學設計、案例、論文參評。按照市局有關要求，認真組織學校骨干教師考核。協(xié)助校長室，做好‚教學改革促進月?優(yōu)秀學校評比的材料報送與現場評審活動。

　 本學期，教科室將積極開拓思路，創(chuàng)新形式，調動教師教研熱情，提升學校教科研水平，進一步促進教師成長，協(xié)助校長室、教導處，推動市局提升學生素養(yǎng)‚五大工程?的建設，進一步推動教師讀書活動，在骨干教師進階與青年教師成長工作上開展實質性工作。

　 一、扎實開展課題研究工作

　 課題管理是學校教科室的重點工作，教科室將督促并協(xié)助各課題組根據市課題管理要求，做好過程性研究，及時整理研究資料，做好中期匯報等工作，此外，還有少數幾項課題有結題要求，將督促并協(xié)助課題主持人進行有關結題準備工作。計劃舉辦一次課題交流研討活動。

　 二、專家引領教師專業(yè)成長

　 ‚走出去、請進來?，積極組織教師參加各級各類教學觀摩研討活動，吸收先進的教育思想和經驗。積極邀請省市教科研方面的領導、專家到學校指導，讓青年教師在思想和業(yè)務上得到提升。協(xié)助校長室，精心組織第三屆‚白涂之春?名師教學觀摩及論壇活動，不斷提升學校辦學的影響力。

　 三、教師讀書班建設

　 ‚成長?讀書班建設更側重于全員化、日�；�與多學科化。讀書班所有活動的目標正是激發(fā)起老師們讀書的熱情，保持讀書的姿態(tài)，養(yǎng)成讀書的習慣，過一種讀書的生活。本學期，教科室將繼續(xù)推薦好書，推薦網讀文章，舉辦一次青年教師讀書論壇活動，讀書班將和老師們一起，創(chuàng)新形式，多角度、有深度地推進讀書活動。

　 四、骨干教師培養(yǎng)與提升

　學校骨干教師高階研修班已經成立，本學期，教科室將重視此班建設，以共同體的形式摸索、實踐，積極實施校內培養(yǎng)計劃，加大‚學科帶頭人、教學能手、教壇新秀?的培養(yǎng)力度，加快其專業(yè)成長的步伐。定期或不定期舉行一些小講座、小研討，主講人或是本校教師，或是約請名校名師，通過這種自由、自在的交流，進行一些純粹的學習、討論與研究。

　 五、綜合實踐活動的開展與實施

　 結合學校社團活動、隊部活動，開展綜合實踐活動，積極組織學生參與社會實踐，引領學生走進自然、社區(qū)，回歸家庭，培養(yǎng)學生社會責任感、勞動意識、實踐能力和創(chuàng)新精神。做好活動過程性資料的收集與整理，定期進行綜合實踐活動成果評比。

　 六、參與市局各項教研活動

　 市局發(fā)文組織的各項教研活動、論文競賽等，仍然是教科室工作的重點項目，教科室將一如既往做好宣傳、發(fā)動、組織、參與等工作，不讓學校的各項工作落于人后。另外，本學期教科室將規(guī)劃將泰州市、興化市兩級名師工作室與學校有關教研活動結合，開展互動與交流。

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