黨組書記述責(zé)述廉報(bào)告2

　2019 年度抓黨建工作、抓人才工作述職 一年來，在區(qū)教育工委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)黨的十九大和一中、二中、三中、四中全會(huì)精神，認(rèn)真組織落實(shí)“不忘初心、牢記使命”主題教育活動(dòng)。落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，全面貫徹黨的教育方針、政策，認(rèn)真履行工作職責(zé)，率先垂范，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，廉潔自律，不斷完善自身修養(yǎng)，牢固樹立底線思維和服務(wù)意識(shí)，與領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，恪盡職守，較好的完成了各項(xiàng)工作任務(wù)�，F(xiàn)將本人履行黨建工作情況和履行人才工作責(zé)任情況匯報(bào)如下，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們予以評(píng)議：

　一、黨建工作：

�。ㄒ唬�

　履行黨建工作責(zé)任情況。

　1、以黨的十九大和全國教育大會(huì)會(huì)議精神為引領(lǐng)，堅(jiān)持新發(fā)展理念。把抓好學(xué)校黨建工作作為辦學(xué)治校的基本功，以四個(gè)引領(lǐng)，落實(shí)黨建領(lǐng)航的使命，把黨的教育方針全面貫徹到學(xué)校工作各方面。黨支部以黨建帶團(tuán)建，深化黨建工作與學(xué)校發(fā)展的高度融合；以黨建帶隊(duì)建，指導(dǎo)少先隊(duì)開展活動(dòng)；以黨建帶級(jí)部，形成黨政雙線共同推進(jìn)年級(jí)工作格局；以黨建帶教研組，落實(shí)“雙培養(yǎng)”機(jī)制。

　2、充分發(fā)揮黨組織在學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展中的戰(zhàn)斗堡壘作

　用，牢牢把握教育改革發(fā)展的“九個(gè)堅(jiān)持”。堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持扎根中國大地辦教育，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新，堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命，堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。

　3、引導(dǎo)教師牢記“六個(gè)下功夫”，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是我們教育的根本任務(wù)。習(xí)近平總書記在 2018 年 9 月召開的全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“要在堅(jiān)定理想信念上下功夫”“要在厚植愛國主義情懷上下功夫”“要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫”“要在增長知識(shí)見識(shí)上下功夫”“要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫”“要在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫”。這“六個(gè)下功夫”，為做好新時(shí)代青年人才的培養(yǎng)工作指明了方向。黨支部牢記立德樹人的職責(zé)，根據(jù)“圍繞育人抓黨建，抓好黨建促育人”的指導(dǎo)思想，把黨建融入學(xué)校教育的全過程，提醒黨員時(shí)刻銘記責(zé)任，起好帶頭示范作用，著力凸顯黨建中心意識(shí)，扎實(shí)推進(jìn)黨建重點(diǎn)工作。

　4、充分發(fā)揮黨的政治核心作用，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的改進(jìn)和教育教學(xué)質(zhì)量的提升，提高辦學(xué)品質(zhì)。學(xué)校的發(fā)展，根本是黨的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)鍵是教師的素養(yǎng)，而黨員教師更是關(guān)鍵的關(guān)鍵。支部積極探索黨建新模式，將黨建與教育教學(xué)深度融合，以強(qiáng)

　化黨員意識(shí)、激發(fā)黨組織活力為著力點(diǎn)，以夯實(shí)“不忘初心、牢記使命”、落實(shí)“三會(huì)一課”為支撐點(diǎn)，積極創(chuàng)新黨小組設(shè)置方式，將黨小組建在教學(xué)業(yè)務(wù)的鏈條上，將黨建活動(dòng)與教研活動(dòng)結(jié)合起來，讓黨員教師在教學(xué)崗位上發(fā)揮先鋒模范作用，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)與師德師風(fēng)的“雙引領(lǐng)”。

　5、扎實(shí)開展“不忘初心、牢記使命”主題教育。嚴(yán)格對(duì)表中央和省市區(qū)委要求開展學(xué)習(xí)教育，全面系統(tǒng)學(xué)、深入思考學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。一是聚焦主題開展學(xué)習(xí)，原原本本學(xué)。讀原著、學(xué)原文、悟原理，把學(xué)懂弄通做實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特社會(huì)主義思想作為重中之重貫穿始終，帶著問題學(xué)、帶著責(zé)任學(xué)。二是加強(qiáng)集中學(xué)習(xí)研討，學(xué)有所獲。領(lǐng)導(dǎo)班子集中安排時(shí)間，采取理論中心組學(xué)習(xí)圍繞習(xí)近平總書記關(guān)于“不忘初心、牢記使命”的重要論述、焦裕祿 80 則貼心話、黨史等內(nèi)容，圍繞黨的建設(shè)、全面從嚴(yán)治黨、理想信念等若干專題，進(jìn)行研討交流。三是，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。全體黨員針對(duì)黨的建設(shè)、教育教學(xué)、師德師風(fēng)等問題，深入教師、學(xué)生、家長和社區(qū)開展調(diào)研，本針對(duì)調(diào)研情況制定可行性措施，增強(qiáng)了黨員干部守初心、擔(dān)使命的責(zé)任感和使命感。

　6、守好學(xué)校思想陣地，履行好意識(shí)形態(tài)工作的責(zé)任。新形勢(shì)下，意識(shí)形態(tài)工作借助新興媒體，傳播方式網(wǎng)絡(luò)化、輻射化，蝴蝶效應(yīng)明顯，不可預(yù)見性大大增強(qiáng)，我們敢于發(fā)聲亮劍，

　本著實(shí)事求是、互相幫助、共同提高的原則，對(duì)一些錯(cuò)誤言行，敢于發(fā)聲、主動(dòng)發(fā)聲。

�。�1）講政治、講紀(jì)律、守底線，樹立風(fēng)清氣正的教育氛圍。

�。�2）守住課堂教學(xué)主陣地，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。扎實(shí)做好中國特色社會(huì)主義理論進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦工作。將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融于教育的全過程，滲透在教育教學(xué)的各環(huán)節(jié)，貫穿到學(xué)校教育各方面。不傳謠不信謠，不妄發(fā)評(píng)論，堅(jiān)持正面教育，弘揚(yáng)主旋律，占領(lǐng)主陣地，打好主動(dòng)仗，傳播正能量。

�。�3）發(fā)揮校園文化的熏陶作用。突出文化育人，創(chuàng)設(shè)凸顯中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的文化氛圍，培育好教育發(fā)展的根和魂。

�。�4）加強(qiáng)監(jiān)管，筑牢網(wǎng)絡(luò)陣地基礎(chǔ)。隨著互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等的應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)已成為人民群眾發(fā)聲的主戰(zhàn)場(chǎng)。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測(cè)和應(yīng)急處置，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)正面宣傳，散播正能量，切實(shí)用主旋律凝聚人感染人。用好“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”。積極引導(dǎo)教師、家長在課余時(shí)間利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升大家素質(zhì)。

�。ǘ�）存在的突出問題。

　1、政治理論學(xué)習(xí)不深不透。班子成員存在輕黨建現(xiàn)象，沒有將黨建工作與自身分管工作一起考慮，一崗雙責(zé)認(rèn)識(shí)錯(cuò)位，

　只要干好自己分管工作就行了，忘記了自己還是黨支部班子成員，黨的工作領(lǐng)導(dǎo)一切，沒有用好黨建引領(lǐng)的作用，一直把自身所承擔(dān)的黨的工作與自身分管行政工作單獨(dú)開來。對(duì)于學(xué)校立德樹人的教育任務(wù)，沒有研究出一套具有學(xué)校特色、滲透育人全過程的育人模式，各自憑著自己的理解開展德育工作，沒有形成統(tǒng)一的、有效地、有力的德育工作機(jī)制和模式。

　2、落實(shí)“一崗雙責(zé)”不主動(dòng)性。要深入貫徹黨中央、省市區(qū)各級(jí)黨委關(guān)于全面從嚴(yán)治黨部署要求，不斷加強(qiáng)學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)，深刻認(rèn)識(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的極端重要性，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。

　如：個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)習(xí)慣當(dāng)甩手掌柜，對(duì)上級(jí)下發(fā)的有關(guān)文件、任務(wù)，分管班子成員對(duì)文件內(nèi)容不做細(xì)致研究和分析，不提出具體落實(shí)措施，就轉(zhuǎn)給具體部門，對(duì)文件、任務(wù)落實(shí)情況抓得不緊，導(dǎo)致部分工作在銜接、材料上報(bào)、工作實(shí)效上出現(xiàn)問題。班子的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)弱，很多工作，一直局限于一個(gè)部門，局限于表面，沒有更深入、更廣泛的做好落實(shí)。各自總認(rèn)為努力做好自己分管工作就行，對(duì)自己不分管的工作不關(guān)心、不過問。

　3、防微杜漸意識(shí)弱。有時(shí)混同于普通群眾，模范帶頭作用發(fā)揮不夠好。缺乏接受監(jiān)督的自覺性和主動(dòng)性，執(zhí)行工作紀(jì)律、有關(guān)規(guī)章制度方面對(duì)自己放松了要求，如：工作中沒有很好的

　引領(lǐng)老師們的思想與行動(dòng)，不注重開展思想工作。

　4、理論聯(lián)系實(shí)際能力弱。就如何以黨的十九屆四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，深化教育教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，我們要深入思考。但是現(xiàn)在班子成員個(gè)人靜下心來深入研究少；學(xué)用結(jié)合上，與教育教學(xué)工作結(jié)合少，沒有把學(xué)習(xí)成果真正轉(zhuǎn)化為推動(dòng)工作的措施。聽課少、調(diào)研少，不能真正深入課堂；不能真正了解老師、家長對(duì)學(xué)校發(fā)展的意見和建議，這在開展群眾滿意度工作方面極為被動(dòng)，不了解，不真正掌握情況，怎么有效開展教育工作。

　5、創(chuàng)新意識(shí)弱。如：學(xué)校各方面工作只是按部就班進(jìn)行，沒有創(chuàng)新突破性進(jìn)展。習(xí)慣于原來怎么干；現(xiàn)在就怎么干，習(xí)慣于看看其他單位怎么干；習(xí)慣于其他同志怎么干，我們就怎么干。對(duì)于學(xué)校部署工作，存在互補(bǔ)認(rèn)領(lǐng)、互相推諉現(xiàn)象，不主動(dòng)承擔(dān)、主動(dòng)作為。

　6、批評(píng)與自我批評(píng)開展少。開展相互批評(píng)只局限于民主生活會(huì)上，批評(píng)時(shí)心存顧慮，辣味不濃。在會(huì)上能給自己找問題開展自我批評(píng)，實(shí)際工作中自我批評(píng)少。如：面對(duì)一些問題，有時(shí)礙于情面，該提醒的未能及時(shí)提醒，怕得罪人，怕搞僵關(guān)系。

　7、意識(shí)形態(tài)工作缺少重視，缺少細(xì)致。在貫徹落實(shí)意識(shí)形態(tài)方面不重視，認(rèn)識(shí)不到位，抓得不緊、不實(shí)，存在傳達(dá)上級(jí)

　文件多、具體指導(dǎo)少的問題，對(duì)黨員和教師貫徹落實(shí)意識(shí)形態(tài)傳導(dǎo)壓力不夠。對(duì)自身分管領(lǐng)域的意識(shí)形態(tài)工作管理認(rèn)識(shí)不到位，管理不到位，沒有把老師們的思想真正統(tǒng)一到黨的要求上來，統(tǒng)一到學(xué)校發(fā)展的大局上來，對(duì)于學(xué)校的多元認(rèn)識(shí)，多元思想，沒有覺察，更沒有站出來維護(hù)好學(xué)校大局。對(duì)于學(xué)生和家長的思想上沒有采取有力措施做好統(tǒng)一，做好引領(lǐng)。

�。ㄈ�）改進(jìn)工作的思路措施。

　1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí) 學(xué)校黨支部要把教職工的政治理論學(xué)習(xí)擺在突出的地位，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十九屆四中全會(huì)精神，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，立足鞏固和拓展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)成果。

　通過組織學(xué)習(xí)，統(tǒng)一全校黨員干部和廣大師生的思想和認(rèn)識(shí)，把智慧和力量凝聚到實(shí)現(xiàn)保證學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的工作目標(biāo)任務(wù)上來。

　(1) 認(rèn)真抓好“燈塔—黨建在線”網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)：黨支部統(tǒng)一安排全體黨員參加“燈塔—黨建在線”學(xué)習(xí)活動(dòng)。采取“黨員自學(xué)為主”。

　(2) 堅(jiān)持高質(zhì)量的黨課教育：黨課教育每年舉辦四次，一季一堂廉政課，黨課內(nèi)容主要有重點(diǎn)地將黨員在理想信念、黨性觀念、黨風(fēng)廉政建設(shè)、黨風(fēng)黨紀(jì)和模范作用等方面存在的主要問題與學(xué)校的中心工作結(jié)合起來，進(jìn)行有針對(duì)性地教育。

　(3) 發(fā)揮學(xué)校黨員干部的帶頭作用：干部帶頭學(xué)習(xí)，熟悉黨的

　基本理論、黨務(wù)知識(shí)、學(xué)校管理，使之有較強(qiáng)的文化業(yè)務(wù)素質(zhì)，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，并達(dá)到提高質(zhì)量能力強(qiáng)、服務(wù)師生意識(shí)強(qiáng)、民主法治素質(zhì)強(qiáng)。

　2、抓好作風(fēng)建設(shè) (4) 進(jìn)一步落實(shí)上級(jí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制工作。在黨內(nèi)積極開展黨性、黨風(fēng)、黨紀(jì)教育，健全完善廉政監(jiān)督制度，規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)干部的從政、從教行為，辦人民滿意的教育。

　(5) 加強(qiáng)校務(wù)、黨務(wù)公開工作。完善教職工民主管理、民主監(jiān)督制度，在黨務(wù)決策中要做到公正、透明，健全民主管理制度，完善公開辦事制度，保證教師依法直接行使民主權(quán)利，自覺接受教職工的監(jiān)督。

　(6) 認(rèn)真做好黨員發(fā)展工作。抓好入黨積極分子培養(yǎng)和黨員發(fā)展工作，按照“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的方針，重點(diǎn)在中青年骨干教師中發(fā)展黨員。對(duì)思想比較成熟，基本具備黨員條件的積極分子，適時(shí)地納入黨組織中來。

　(7) 積極推進(jìn)黨組織建設(shè)。完善黨組織支委會(huì)工作機(jī)制，發(fā)揮支委會(huì)對(duì)重大問題的決策作用。加強(qiáng)黨群聯(lián)系，聽取群眾的批評(píng)和意見，努力爭(zhēng)做校園和諧的促進(jìn)者和排頭兵。完善志愿者隊(duì)伍。

　(8) 加強(qiáng)黨內(nèi)外人士的意識(shí)形態(tài)工作：暢通聯(lián)系渠道，加強(qiáng)對(duì)黨內(nèi)外知識(shí)分子的政治引領(lǐng)和政治吸納，加強(qiáng)同黨外知識(shí)分子的聯(lián)系。做好耐心細(xì)致的思想政治工作，引導(dǎo)他們與黨同心同德、同向同行，最大限度地把他們團(tuán)結(jié)凝聚在黨的周圍。

　(9) 認(rèn)真做好民主組織生活會(huì)及民主評(píng)議工作。通過個(gè)人總結(jié)、

　小組交流、黨內(nèi)互評(píng)等形式，廣泛聽取意見，按考核結(jié)果確定不合格黨員、合格黨員、優(yōu)秀黨員、模范黨員等并將考核結(jié)果反饋本人。

　3、加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè) (10) 加強(qiáng)干部隊(duì)伍制度建設(shè)。堅(jiān)持校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研究相結(jié)合，堅(jiān)持互動(dòng)研究與學(xué)習(xí)分享相結(jié)合。通過干部培訓(xùn)，提升干部的工作意識(shí)、管理水平和執(zhí)行能力。

　(11) 以提升能力為出發(fā)點(diǎn)，采取以點(diǎn)帶面的策略，將評(píng)估結(jié)果納入黨員民主評(píng)議考核中去。扎實(shí)開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”主題活動(dòng)，號(hào)召全體黨員爭(zhēng)做師德建設(shè)模范，爭(zhēng)做過程管理模范，爭(zhēng)做教學(xué)工作模范，爭(zhēng)做教育科研模范，爭(zhēng)做團(tuán)結(jié)協(xié)作模范。

　二、人才工作。

�。ㄒ唬┞男腥瞬殴ぷ髫�(zé)任情況。

　學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)緊跟新時(shí)代教育發(fā)展思路，適應(yīng)新的發(fā)展形勢(shì)，深度推進(jìn)“做名師，育英才、創(chuàng)名校”的名師工程，緊緊圍繞學(xué)校“明德博學(xué)、知行合一”的校訓(xùn)，助力學(xué)生成才，教師成長，學(xué)校發(fā)展。圍繞人才發(fā)展，認(rèn)真做好引進(jìn)、培養(yǎng)、使用和關(guān)心等方面的工作。

　1、著力培養(yǎng)優(yōu)秀人才。學(xué)校高度重視教師人才隊(duì)伍的建設(shè)，以實(shí)施名師工程為抓手，先后制定了《鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見》、《鎮(zhèn)中心學(xué)校教師培養(yǎng)規(guī)劃》和《鎮(zhèn)中心學(xué)校教師發(fā)展評(píng)價(jià)體系（試行）》，為教師的專業(yè)成長

　和自身提升提供平臺(tái)、搭建舞臺(tái)。首先骨干教師自覺參加培訓(xùn)交流和外出學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性增強(qiáng)。2019 年數(shù)學(xué)教研組部分骨干教師先后到青島、上海、南京、北京針對(duì)數(shù)學(xué)高效課堂、數(shù)學(xué)思維方法等進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，而且吳樹榮、劉維陽兩位老師自費(fèi)到北京學(xué)習(xí)。其次，認(rèn)真組織各類各級(jí)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教研和研修，幫助教師了解本學(xué)科和教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，探究高效課堂和德智一體化的新途徑。三是切實(shí)落實(shí)青年教師的培養(yǎng)。通過在區(qū)屬學(xué)校在崗培訓(xùn)一年，幫助青年教師站在高的平臺(tái)上迅速成長，適應(yīng)教育教學(xué)工作。學(xué)校通過“青藍(lán)工程”，進(jìn)一步幫助青年教師縮短適應(yīng)期，加快成熟期。四是加強(qiáng)教研教改，按時(shí)進(jìn)行集體備課。集備做到“456”，即“四定”、|“五備”、“六統(tǒng)一”。（“四定”就是：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“五備”就是：備教材、備教法、備學(xué)生、備學(xué)法、備教學(xué)過程；“六統(tǒng)一”就是：統(tǒng)一進(jìn)度、同一目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一檢測(cè)、統(tǒng)一分析。）。教師人人參與，共同提高。五是定期組織教師論壇、班主任經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)。特別是每學(xué)期都要安排城區(qū)交流教師作經(jīng)驗(yàn)交流，讓全體教師近距離學(xué)習(xí)各校優(yōu)秀教師好的教育教學(xué)方法、管理思路和經(jīng)驗(yàn)，并取得良好效果。

　2、大膽使用年輕人才。人才是學(xué)校的寶貴資源，只有做到人盡其才，才能使他們發(fā)揮聰明才智，為學(xué)校管理增加活力。古代先賢常說的“唯才是舉”、 “人盡其才”也說明了這個(gè)道理。

　作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，由于中年輕教師都在城區(qū)買房，所以能夠留住優(yōu)秀教師非常困難，因此必須要激活人才的內(nèi)生動(dòng)力，為青年教師、骨干教師搭建成長的平臺(tái)，通過環(huán)境留人、工作流入、情感留人。

　3、關(guān)心愛護(hù)人才。中心校要求轄區(qū)各單位一定要盡力創(chuàng)造識(shí)才用才重才的工作環(huán)境、生活環(huán)境和情感環(huán)境，在評(píng)先樹優(yōu)、干部選拔一定要識(shí)才用才，在職稱評(píng)聘、外出培訓(xùn)優(yōu)先考慮工作能力、工作業(yè)績。要重視年輕教師的個(gè)人問題、生活問題和家庭困難。

　4、進(jìn)一步強(qiáng)化師德師風(fēng)的建設(shè)。“其身正不令而行，其身不正雖令不從。”，教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是師德師風(fēng)的核心。師德師風(fēng)不是教師的個(gè)人問題，是教師群體問題，因此學(xué)校制定《鎮(zhèn)中心學(xué)校師德師風(fēng)考核方案》，定期組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，實(shí)行“師德一票否決制”，不斷提高教師的法制意識(shí)，進(jìn)一步規(guī)范教師行為。

�。ǘ�）工作存在的問題。

　1、優(yōu)秀教師隊(duì)伍建設(shè)存在較大差距。市區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師捉襟見肘，省級(jí)以上優(yōu)秀教師空白，青年教師成長緩慢，這些都與學(xué)校發(fā)展定位和發(fā)展目標(biāo)存在很大的差距，嚴(yán)重制約了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。特別是高層次領(lǐng)軍人物、學(xué)術(shù)帶頭人、骨干教

　師的不足為開展創(chuàng)新教育、課程開發(fā)帶來很大困難，也影響到了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　2、師資結(jié)構(gòu)需要優(yōu)化。由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校優(yōu)秀教師資源的流失，造成教師教齡老化，個(gè)別學(xué)科專業(yè)教師嚴(yán)重不足。比如：政治學(xué)科，現(xiàn)在 24 個(gè)初中班級(jí)，專任教師只有 3 人；歷史學(xué)科專任教師 4 人，1 人為校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。更有體育專業(yè)任教英語、生物現(xiàn)象。同一學(xué)科，教師業(yè)務(wù)水平差距較大，造成有些教師我們不敢放在畢業(yè)班，而有些教師常年帶畢業(yè)班的現(xiàn)象。

　3、學(xué)科發(fā)展不平衡，各學(xué)科整體水平有待提升。從我校各學(xué)科發(fā)展來看，發(fā)展很不平衡。有的學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)生成績、教研教改有聲有色，而有的學(xué)科整體水平整體水平還較弱，與優(yōu)勢(shì)學(xué)科的差距較大。

　4、人才吸納困難與人才外流大，造成骨干教師隊(duì)伍萎縮。2 年之前，學(xué)校各學(xué)科優(yōu)秀教師流失嚴(yán)重。不完全統(tǒng)計(jì)，94 年之后參加工作的教師中，40 余人調(diào)往城區(qū)學(xué)校，而且絕大多數(shù)是骨干教師。也造成了有些學(xué)科沒有骨干教師，成績落實(shí)。

�。ㄈ�）完善人才工作的思路措施。

　1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善人才工作機(jī)制。加強(qiáng)人才工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，完善“一把手”負(fù)責(zé)制，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，中心校負(fù)責(zé)人事工作的同志具體落實(shí)，各單位、各科室分工合作的運(yùn)行機(jī)制。

　2、完善人才工作制度。我市從 2018 年開始落實(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn) 10

　年、20 年評(píng)職政策，這大大提高了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師留在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的積極性，借此東風(fēng)，結(jié)合工作實(shí)際，進(jìn)一步完善教師的考核制度，建立健全教師培訓(xùn)考核、青年教師培養(yǎng)計(jì)劃、名師培養(yǎng)計(jì)劃、教師繼續(xù)教育等制度，提高骨干教師、優(yōu)秀教師在評(píng)職中的的比重。

　3、抓好教師素質(zhì)提升工程，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升。全鎮(zhèn)各教育單位要加大教師素質(zhì)提升培訓(xùn)力度，不斷改進(jìn)培訓(xùn)方式、豐富培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來”的方式，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、先進(jìn)的教育教學(xué)模式，提升自身的教育教學(xué)水。

　4、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校干部隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高學(xué)校干部隊(duì)伍的素質(zhì)，努力提升學(xué)校的管理水平。加大學(xué)校干部隊(duì)伍培訓(xùn)的力度，深入名校實(shí)踐學(xué)習(xí)，努力造就一支懂管理、會(huì)管理、能管理，有教育情懷、教育格局的學(xué)校管理隊(duì)伍。

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