學生調查報告例文

發(fā)布時間:2020-07-22 來源: 調查報告 點擊:

 學生調查報告范文 9 篇

 ? ?學生調查報告 篇 1 ?

 一、大學生閱讀情況概述 ?

 高爾基說,書籍是人類進步的階梯。常言也道,讀書破萬卷,下筆如有神。讀萬卷書,行萬里路?梢娡ㄟ^閱讀書籍,學習書中文化知識,對一個人的影響是很深遠的。大學生寒窗苦讀多年,走入大學生活,在不同于初、高中有升學壓力的情況下,大學生在校的時間就顯得十分的充裕和自由。而大學生在生活選擇上多出現(xiàn)了懶散的現(xiàn)狀。大學生豐富的校園和社交生活更是令大學生在對時間的分配上出現(xiàn)了偏差。在此情況下,大學生的閱讀狀況才令人擔憂。那當代大學生的閱讀情況到底如何呢?帶著對這個問題的疑問,我和小組成員做了 30 份調查問卷隨機對本校 30 名大學生做了問卷調查,旨在簡單的了解大學生對待閱讀的方向、態(tài)度、方式和選擇取向等。從而可以從一定程度上發(fā)現(xiàn)大學生閱讀的問題。

 二、調查問卷具體情況 ?

 本次調查我們小組共發(fā)放 30 份問卷,隨機對 30 名在校大學生進行了問卷調查;厥諉柧 30 份,有效問卷 30 份。我們制作的問卷共分為兩個部分,其一是個人的基本信息,其二是對于閱讀情況的調查。問卷提問采取單選,多選還有客觀意見 3 種形式,題目共有 16 題,前 15 題為單選和多選

 題,最后一題為對閱讀意見和建議的主觀題,以便更好的調查到大學生對于大學生閱讀的想法,彌補調查問卷沒有全面涉及方面的不足。

 在調查主體中,由于我采取發(fā)放問卷的方式是在我所在的宿舍樓,還有我所上選修課的教室,所以幾乎所有接受問卷調查的都是大一新生和大二的學生,并沒有涉及大三大四的學生。調查問卷填寫的男女比例也有很大區(qū)別,有 5/6 為女生,僅有 1/6 為男生。

 三、調查的數(shù)據(jù)結果及分析 ?

 (一)

 調查的數(shù)據(jù)結果 ?

 1、 調查主體的基本信息。

 調查主體全部為大一大二的學生女生,少部分為男生。由于調查地點屬于經濟類院校,所以所調查的學生專業(yè)屬經濟類的占了一大半,只有一小半學生專業(yè)屬于理工科或其他類。在課程安排上,有 98%的學生每天的課程都在四到五節(jié)及以上,只有 2%的學生每天的課程安排在四節(jié)一下,所以學生的閱讀時間有 77%都選擇了在下午或晚上,只有少部分學生選擇在中午午休或用上課時間來閱讀書籍。

 2、 閱讀方式選擇多樣及閱讀來源 ?

 在閱讀方式的選擇上,由于計算機應用與信息技術的發(fā)展,網絡上的更新快,更能跟上節(jié)奏,所以選擇用電子設備下載和網絡閱讀的學生也占有一定數(shù)量。但仍有 80%的學生表示,還是更傾向于用書籍來滿足閱讀的需求。在閱讀來源方面,51%的大學生通過學校圖書館和社會公共圖書館得到

 得到書籍。10%的大學生通過書店得到書籍。27%的大學生通過網絡得到書籍。12%的大學生通過借閱得到書籍。學生獲取閱讀資料的途徑還是很有多樣的選擇性的。

 3、 大學生每天的閱讀時間少及閱讀量很少。

 不盡如人意的結果出現(xiàn)在大學生閱讀時間及閱讀量的調查上。在對 30 名大學生進行的調查問卷顯示,也許是由于課程安排的緊張,也許也是由于大學活動的繁多,大學生每天花在閱讀上的時間是很少的。有 33%的大學生每天花在閱讀的時間僅有半個小時及不到半個小時。有 40%的大學生每天用半個小時至一個小時來閱讀。能每天堅持用 1—2 個小時甚至 2 個小時以上的閱讀的大學生只有 27%。大學生每周的閱讀量也是很少的。24%的大學生一周沒有一本書的閱讀量。57%的大學生每周有 1 本的閱讀量。大學生有 2 本或以上的閱讀量的所占比例僅有 19%。

 4、大學生讀書常與為完善自身學業(yè),鞏固專業(yè)相關 ?

 對于經常閱讀數(shù)目的調查,37%的學生選擇了經濟類書籍,非常符合財經類院校學生的閱讀興趣。在對書籍感興趣的原因調查中,也有 24%的學生表示閱讀的書籍與專業(yè)相關。可見,學生的閱讀還是出現(xiàn)了一部分的被迫性,即為了完善自身的學業(yè)及鞏固相關的專業(yè)知識,選擇去閱讀與專業(yè)相關的書籍。

 5、大學生閱讀范圍廣泛,但閱讀目的消遣性強。

 對于閱讀的范圍選擇,37%的學生都表示不局限于閱讀某類的書籍,而是經常閱讀某幾類的書籍。17%的大學生表

 示只要對其有用的書籍都會去選擇閱讀。同樣有 17%的學生表示自己的閱讀選擇是廣泛的。對于經常去圖書館借閱的書籍類別,有 30%的大學生選擇了小說類,20%的大學生選擇了期刊雜志類,27%的大學生選擇了經濟類,僅有 7%的大學生選擇了科普類,剩下的大學生選擇其他類。對于讀書的目的,56%的大學生選擇了加強自身知識的需要,33%的大學生選擇了消遣,打發(fā)時間,剩下的大學生閱讀目的收到老師推薦,同學傳閱多等外因影響。

 6、大學生對于閱讀的作用還是持肯定態(tài)度。

 有 60%的學生都表示,閱讀對自己有很大的作用,但也有 40%的人對于閱讀的作用不表示出非?隙ǖ膽B(tài)度,覺得閱讀的作用并不是很大或則作用很小。不過沒有一個學生表示閱讀沒有任何作用,所以大學生對于閱讀作用的肯定還是值得欣慰的。

 (二)

 調查數(shù)據(jù)分析 ?

 1、 大學生多數(shù)還是選擇用傳統(tǒng)的書本作為閱讀方式并也不排斥電子設備和網絡的閱讀方式,這有利于學生在獲取知識的同時也能跟上時代最新的步伐,基于網絡更新頻繁和速度快并隨時隨地下載閱讀的好處,方便了學生快速了解到想了解的信息,減少了學生若想獲取書籍還要去尋找的時間,也不失為一種好的閱讀方式。網絡和電子設備的閱讀正在悄然的改變著我們傳統(tǒng)的閱讀方式,但為了眼睛和身體的健康,我們還是建議學生以書本閱讀為主,網絡科技只能作為一個輔助。

 2、 大學生即使白天課程繁多沒有空余時間閱讀,但是大學生的時間還是相對的充裕自由的,且沒有升學壓力的大學生應該有更多的時間來做自己喜歡和感興趣的事情,閱讀書籍不失為一個好的選擇。但大學生的閱讀時間很少,閱讀量偏小,很大一個程度是因為大學生本身對閱讀的不重視還有對閱讀的興趣不濃烈,才導致即使有空余的時間也會選擇做別的事情而不是閱讀。

 3、 大學生為了參與考證等鞏固自身專業(yè)和學歷的原因進行的閱讀占很大的比例。在校園中我們也可以經常在報刊亭,便利店看到關于考證,考公,考研等書籍暢銷和熱賣。這表明了大學生閱讀短期目的性強,有很大一部分大學生閱讀書籍的目的是考試或考證。學生的被動閱讀大大的削減了閱讀的作用,使得學生又回到一考完試就很快忘記書本知識的狀態(tài),這種無效的閱讀卻很多充斥著大學生平常的生活,現(xiàn)象令人擔憂。

 4、 大學生閱讀的目的很多在于打發(fā)無聊的時間,這樣的情況也不盡如人意。如果僅為打發(fā)時間的閱讀,那么這樣的閱讀行為也就成為了一種消遣和娛樂,也是一種被動的閱讀。很多大學除選擇專業(yè)類書籍閱讀后,課余時間多數(shù)是選擇小說類,雜志類的書籍,放松身心固然無可厚非,但當我們多數(shù)時間將閱讀作為一種消遣和放松并經常閱讀沒有營養(yǎng)的書籍,那么閱讀就會出現(xiàn)反作用。

 5、 大學生閱讀來源多來源于學校圖書館和社會公共圖書館,故為了充分鼓勵和培養(yǎng)大學生

 閱讀興趣,學校和社會都應該將圖書館建設完備,給大學生提供一個良好的閱讀環(huán)境,以增進他們的閱讀興趣并培養(yǎng)他們的閱讀習慣。

 四、對大學生閱讀的建議 ?

 對于大學生而言,現(xiàn)在社會要求的有綜合素質的人才,大學生理應朝這個方向去發(fā)展。而閱讀是我們提高各方面才能的有效方式之一。很多大學生總是注重自己個人社交,辦事等能力的提高,卻忽略了知識作為根基對于一個人發(fā)展也同樣有著至關重要的作用。在調查問卷的最后主觀建議中,很多人也提出了形如“多讀書,讀好書,廣泛閱讀不同類型的書”等非常有建設性的建議。可見大家對閱讀的重要性是相當肯定的,但出于各種各樣的原因,大部分學生都沒有養(yǎng)成經常閱讀的習慣,只是被動閱讀或消遣閱讀,并沒有把閱讀落實到生活的方方面面。我個人認為,我們大學生應該給閱讀留出更多的時間,將閱讀作為一項每天必備的任務,并給予自己充分的閱讀時間,而不僅僅將閱讀作為自己為了考試或消遣的工具。對于閱讀的范圍,我們應該深入到各個層面去,對于本專業(yè)的知識要精通,對于其他方面的知識做到略懂,在電影《赤壁》中的孔明有句經典臺詞:什么都懂一點,生活也就多彩一點。我們只有廣泛的選擇書籍閱讀,才能增加自己的知識儲備量,完善自己各方面的能力,才能成為對社會有用的人才。

 五、調查結語 ?

 這次的調查結束了,但給我們的思考并沒有結束。由于

 本次調查的問卷量少,調查主體的局限性,我們的調查報告會有很多瑕疵。但是調查問卷只是沒有生命的數(shù)據(jù)結果,活生生的事實還是略有體現(xiàn),就是大學生目前的閱讀現(xiàn)狀是很不理想的。我們作為大學生,沒有了升學的要求并且還沒有感受到社會上的壓力,但是我們不能因此降低了對自己的要求,勤于享受大學自由自在的自主生活,而忘記自己上大學的目的。歌德說:“讀一本好書,就如同和許多高尚的人談話”。讓我們充分重視起閱讀的作用,并勤于讀書,養(yǎng)成良好的閱讀習慣,在大學這樣輕松的環(huán)境種完善自己,培養(yǎng)自己,成長自己。

 ?學生調查報告 篇 2 ?

 為全面了解我校學生厭學情況,分析厭學原因,尋求解決辦法。我校就厭學情況在學生中進行了問卷調查。在我校七年級、八年級共九個班級進行了隨機抽樣調查,調查內容主要為學生厭學面、厭學原因、對學校的期望三個方面,共下發(fā)調查問卷 220 份,收回調查問卷 219 份。

 一、調查問卷基本情況 ?

 (一)關于學生厭學面的調查情況 ?

 1.學生厭學面較大。在所有被調查學生中,沒有厭學情緒的學生只有 7 人,占調查學生比例的 3.19%;一直有厭學情緒,且討厭上學的 18 人,占 8.29%;有,但可以控制自己的111 人,占 50.68%;偶爾有的 78 人,占 35.6%。

 2.學生中抄襲作業(yè)現(xiàn)象較普遍。沒有抄襲作業(yè)現(xiàn)象的只有 2 人,占 0.9%;抄襲作業(yè)嚴重的 32 人,占 14.6%;有但不

 多的 90 人,占 41.09%;只是個別抄襲的 88 人,占 40.18%。

 3.對中考科目厭學表現(xiàn)最嚴重的是英語。討厭學習英語的 86 人,占 39.26%;其余科目分布基本平衡。

 (二)學生厭學原因的調查情況 ?

 1.社會原因導致學生厭學的較為嚴重(1)迷戀電視娛樂節(jié)目、網絡游戲、玩手機、看網絡小說、上網聊天導致厭學情緒較為嚴重,其中迷戀電視娛樂節(jié)目的 56 人,占調查人數(shù)的 25.57%;上網玩游戲 172 人,占 78.54%;玩手機 136 人,占62.1%;聽音樂39人,占17.8%;看網絡小說106人,占48.4%;上網聊天的 98 人,占 44.75%;(2)由于高校畢業(yè)生就業(yè)壓力大等社會問題影響學生厭學的較為普遍:認為大學生就業(yè)難而致使自己產生厭學情緒的 175 人,占調查人數(shù)的 79.9%;認為大學生工資低導致厭學的 103 人,占 47.03%;認為讀書無用而厭學的 59 人,占 26.94%;認為考大學比較容易的 22人,占 10.05%。(3)當今社會用人制度對學生厭學的影響較為嚴重:認為不讀書有好關系可以找到好工作的 93 人,占42.46%;認為讀書多不一定賺錢多的 110 人,占 50.22%;認為讀書找不到理想工作的 136 人,占 62.1%;認為不讀書可以打工賺錢的 33 人,占 15.1%。

 2.家庭原因導致學生厭學的占相當大的比例(1)家庭教育對學生學習的影響很大,認為家長對自己學習不關心的 78人,占調查人數(shù)的 35.61%;家長外出打工,難以教育學生的90 人,占 41%;認為家長提出不合理的要求、對子女期望過高的 127 人,57.99%;認為家長放縱孩子、對自己要求不嚴、

 教育方法簡單粗暴的 69 人,占 31.5%。(2)家長自身原因導致的學生厭學情況也不容樂觀,認為家長過于看重學生成績的 142 人,占調查人數(shù)的 64.84%;家長離異對自己漠不關心,不管學生學習的 31 人,占 14.15%;家長知識層次低,不能輔導學生學業(yè)的 88 人,占 40.18%;家長參與賭博影響學生學習的 20 人,占 9.13%。

 3.學校原因導致學生厭學不容忽視(1)學校管理和升學壓力導致學生失去學習興趣的比例較大,認為學校課程設置單調的 82 人,占調查人數(shù)的 37.44%;認為學校管理松散,身邊同學不良行為影響學習的 66 人,占 30.13%;認為課外活動少,學習枯燥單調的 142 人,占 64.84%;認為學生可自由支配的自主學習時間少,缺乏自由度的 128 人,占 58.44%。(2)教師教學方法、教學模式對學生學習影響較大,認為教師不關心學困生學習的 64 人,占調查人數(shù)的 29.22%;認為教師教學方法單一,課堂學習枯燥的 92 人,占 42%;教師諷刺挖苦學習成績差的學生,導致學生厭學的 93 人,占 42.46%;對教師教學模式、教學風格不喜歡的 99 人,占 45.2%。喜歡按照高效課堂模式教學的 29 人,占調查人數(shù)的 13.4%,喜歡按傳統(tǒng)模式教學的 42 人,占 19.8%,但是要求老師加強基礎教學、培養(yǎng)學科興趣、多做個別輔導的分別占 109 人、122 人,占調查人數(shù)的 50%以上學生厭學調查報告學生厭學調查報告。

 4.學生自身原因導致厭學情況分析 學生能客觀的從自身分析厭學原因。(1)認為厭學主要原因在于自身基礎差,想學習而力不從心,聽不懂課的157人,占調查人數(shù)的71.69%;

 怕吃苦的 73 人,占 33.3%;學習習慣差,沒養(yǎng)成良好習慣的125 人,占 57.07%;學習目標不明確,有早戀現(xiàn)象的 49 人,占 22.37%;對學習不感興趣的 63 人,占 28.76%;自制力差,控制不了自己的 91 人,占 41.55%。(2)學生認為自身厭學與周圍人際關系、學習環(huán)境有很大關系,認為因考試成績不理想而產生厭學的 143 人,占調查人數(shù)的 65.79%;受到老師批評而厭學的 73 人,占 33.3%;父母關系不和諧等家庭原因而厭學的 44 人,占 20.1%;父母管教太嚴,每天嘮叨導致孩子逆反而厭學的 45 人,占 20.54%;自己心情不好,情緒不穩(wěn)定而厭學的 31 人,占 14.5%;和同學關系緊張而厭學的 16 人,占 7.3%。

 (三)學生對學校的期望調查情況 ?

 1.對學校管理工作的希望 要求加強學生行為習慣養(yǎng)成教育,督促學生改進學習習慣的98人,占調查人數(shù)的44.75%;要求轉變觀念,做好學生理想前途教育的 66 人,占 30.3%;要求改變環(huán)境,營造重學、樂學的學習氛圍的101人,占46.2%;要求建立融洽的師生關系的 30 人,占 13.7%;要求回歸傳統(tǒng)模式教學,取消高校課堂教學模式的 34 人,占 15.53%;要求采用高效課堂模式教學的 41 人,占 18.72%。

 2.對班主任老師的希望 能平等對待每位學生,重點做好學困生和問題學生工作的 110 人,占調查人數(shù)的 50.23%;希望對不同學生應有合適的教育目標的 86 人,占 39.27%;希望老師與家長溝通改變家長對孩子提出不貼合實際或過高要求的 82 人,占 37.44%;希望班主任老師多下班,與學生

 進行溝通交流談心的 33 人,占 15.07%。

 3.對科任老師的希望 要求按照高效課堂模式上課的29人,占調查人數(shù)的 13.24%;要求按照原來模式上課的 42 人,占 19.18%;希望老師個別輔導、注重基礎的 122 人,占 55.71%;希望培養(yǎng)學科興趣的 109 人,占 49.77%。

 二、調查分析 ?

 1.從調查總體情況看,一是厭學面廣、情況嚴重:只有3.19%的學生從沒產生過厭學情緒,其余同學均有不同程度的厭學情緒;二是學生抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴重,調查顯示,從沒有抄襲作業(yè)的同學只有 0.91%,其他同學均存在抄襲作業(yè)現(xiàn)象;三是學生討厭學習英語情緒極為嚴重,對英語厭學的學生占 39.2%,和其余學科相比嚴重失衡。

 2.厭學原因調查顯示 ?

 (1)社會環(huán)境對學生影響極為嚴重。特別是社會上的部分不良休閑娛樂活動對學生影響很大,諸如參與過玩網絡游戲、聊天、賭博燈不亮娛樂活動的學生超過 50%,嚴重影響了學生身心健康,更加導致了學生討厭讀書,以至于無心讀書;此外,社會上拜金思想的誘導、大學生就業(yè)難和工資低的現(xiàn)象,使學生感覺到讀書無用、讀書同樣無法實現(xiàn)個人理想,導致厭學情緒嚴重,這類情況占到 70%以上。

 (2)家庭教育和家長對學生的態(tài)度是造成學生產生厭學情緒的又一個重要因素。調查顯示:家庭對孩子的不關心、家長的外出打工、對孩子的放縱等均影響了學生的學習興趣和進取心。特別是農村家長多外出打工,缺乏時間教育孩子,

 這種影響比例達到了 41%;此外,家長的教育方式粗暴、方法單一、父母離異,特別是農村家長賭博惡習對學生產生厭學情緒都有較大程度的影響。調查顯示留守兒童產生厭學情緒比例相對較大。

 (3)學校課程設置、教師教學方法、對待學生的態(tài)度是學生產生厭學情緒的另一個重要因素。調查顯示:學校生活單一、課外活動少、受部分有不良行為學生的影響等使學生產生厭學情緒的比例較大;另外,教師對學困生和問題學生的歧視、諷刺挖苦、課堂教學的枯燥也是導致學生產生厭學情緒的另一重要因素,特別因教師對學困生的關心不夠、教育方式單一而厭學的占到 42%以上。

 (4)自身基礎差、習慣不好、自制力不強、早戀及人際關系、學習環(huán)境、情緒變化等嚴重影響了學生的學習興趣。

 3.學生的期望調查顯示 學生對加強行為習慣培養(yǎng),建立融洽的師生關系期望較高;期望班主任老師能公平對待每位學生,特別是與成績差的學生多溝通多交流;期望科任老師在課堂教學中能公平對待不同層次的學生,多進行個別輔導,使不同程度的學生都能有所收獲,培養(yǎng)學生的自信心,激發(fā)學生的學習興趣。在上課模式上學生并不要求一定要按照何種模式上課,重視和加強基礎知識教學,面對全體學生,應該是我校教學質量提升的基本策略。

 三、啟示及對策 ?

 1.任何問題的產生都是有其根源的,通過對學生厭學根源剖析,我們認識到,學生必定是未成年人,生理、心理各

 方面均不成熟、不穩(wěn)定,容易受到各種外界因素的影響,加上自制力較差,對來自于社會、家庭、學校、同學中的問題認識上有局限性。學校管理者和教師加強學生的管理和引導,提高學生自覺抵制來自各方面的不良誘惑的能力刻不容緩。

 2.任何教學模式、方法都是為學生學習服務的,適應學生實際的教學模式和方法才是最好的。脫離學生實際而單純搞形式的教學模式都會走向失敗。我校實施的高效課堂模式教學還需要廣大教師深入研究,探索適合我校學生實際的教育、教學模式和方法。

 3.建立融洽的師生關系、抓好學困生的個別輔導,提升學科成績、提高學生學習興趣,克服厭學情緒的工作迫在眉睫學生厭學調查報告工作報告。

 4.留守學生、問題家庭的學生心理缺陷、學習壓力等是影響學生學習興趣和成績提高的重要方面。所以,特殊學生群體的教育工作不可忽視 ?

 在開展專項調研,分析匯總的基礎上,學校從實際出發(fā)采取措施,力爭在短期內將學生的厭學情緒調控在適度的范圍內。第一,在教學上,實施“低起點、多層次、高效率”的教學策略,是不同層次的學生在課堂上均有所收獲。第二,在學生管理上,開展多種形式的師生交流談心活動,更多關注學生的內心世界,充分發(fā)揮心理咨詢室、留守兒童管護中心的職能作用,幫助學生排解煩惱,調適心理。第三,在辦學策略上,開展形式多樣的學生社團和第二課堂活動,豐富

 學生的課余生活,充分發(fā)揮 18 個活動小組的作用,進一步擴大學生的參與面,把學校變成孩子們的樂園。第四,繼續(xù)完善學困生幫扶和問題學生教育轉化體系,幫助學生樹立自信,完善人格,引導學生學會做人,學會做事,學會生活,知道感恩,主動擔當,為學生的人生奠基。

 ?學生調查報告 篇 3 ?

 一、調查問卷 ?

 1.你是不是近視? ?

 A. 是的 B、 不是 ?

 2.你是如何近視的?(不近視的可不答)

 A、看電視過度 B、坐姿不端 C. 其它 ?

 3 你近視多少度? ?

 A. 100 以下 B. 500 以下 C. 更高 ?

 二、調查分析:導致眼睛近視的原因:

 大多數(shù)人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。研究結果表明,近視眼是人眼對當代環(huán)境的適應性改變,它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動的環(huán)境密切相關,與攝入營養(yǎng)成分的失衡密切相關。而不正確用眼,不注意用眼衛(wèi)生(如看電視和上網過長等)是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。

 1 看電視距離太近 ?

 2 看電視的時間太長 ?

 3 所看電視的畫面濃度太深 ?

 4 寫作業(yè)時的姿勢不正確 ?

 5 在光線太強的陽光下看書

 6 在光線太弱的光下看書 ?

 7 長時間的在電腦前 ?

 8 不合理飲食 ?

 9 看激光 ?

 10 在車廂里看書 ?

 11 遺傳因素 ?

 12 不認真做眼保健操 ?

 三、調查結果:

 通過調查發(fā)現(xiàn),在當今的中學生近視率不斷上升,而中學生們對近視這一現(xiàn)象并不加以重視。甚至有人認為近視怎樣,戴副眼鏡不就得了。還對近視無所謂,錯上犯錯。許多人常將其歸咎于不良的用眼習慣,如看書距離不當、光太暗、持久用眼等。但近年來的醫(yī)學研究表明,飲食不均衡、睡眠不足、噪音等,也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。

 四、建議 ?

。ㄒ唬┛磿鴷r作姿要端正,光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺,胸離課桌一拳,眼離課本一尺。

。ǘ┎灰谧嚮蛐凶叩臅r候看書,不要躺下看書。讀寫 1 小時要遠眺 10 分鐘或到戶外走動,調節(jié)眼睛肌肉。

。ㄈ┰谡n間十分鐘堅持做眼保健操。

。ㄋ模┍M可能少上網或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排,不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。

。ㄎ澹┎黄,少吃辣的食品,多吃含維生素 C 和維生素 A,D 的食物。

。┒ㄆ诘窖劭茖at(yī)作檢查,聽從醫(yī)師的指導,逐步矯正視力或防止近視度加深。

 五、體會 ?

 為有效預防近視等眼。阂灰B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,合理飲食,鍛煉身體,保障身心健康;二要糾正不良習慣,養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生;三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛,尤其是高度近視眼患者,及時發(fā)現(xiàn)眼病,以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。視力關系著我們的一生,我們要愛護我們的眼睛,不讓我們將來后悔! ?學生調查報告 篇 4 ?

 調查背景:近幾年來,中國經濟的發(fā)展速度很快,人民生活水平也提高了,這是有目共睹的。而其中春節(jié)期間中學生壓歲錢的消費問題也成為社會輿論的焦點話題。很多家長的行動都反映了“再窮也不能窮孩子”的念頭,對子女的消費要求都盡量滿足,盡管是高消費,最后還是給錢。而有些人雖然不富,也許是受周圍的人的影響,也向父母要錢去買高檔的東西。春節(jié)期間,壓歲錢頻頻而來,那么我的同齡人的消費也是這樣嗎?為此,我開始展開關于中學生壓歲錢消費情況的調查。

 調查過程:在調查中,我遇到最大的問題,就是很多被訪人都不太合作。用調查紙調查時,他們大多都是應付的,隨隨便便填完就算,可能不如親自訪問好,所以我又采訪了幾位中學生。在這次過程中,我又發(fā)現(xiàn)了很多同學都是避而不答的,也許他們怕我問到他們的家庭情況或心理上的情

 況,所以不好意思說,只有少部分人樂意而熱情的接受了我的訪問。為此,我為了確保調查的真實性,要多訪問些人,從中找出多一些認真回答我的問題的人。以下紀錄的是其中四位同學的回答:

 問:請問你有壓歲錢嗎?大約多少? ?

 答:(1)有。每年幾乎都在 1000 元以上。

 (2)有。大約 7、8 百吧。

 (3)有。也就是 1000 多元。

 (4)有,可是不多,2、3 百元吧。

 問:那么,這些錢都用來做什么呢? ?

 (1)買衣服啊。有時去買書,買漫畫,剩下的存起來。

 (2)請同學大吃一頓。剩下的交學費。

 (3)買衣服、游戲或點卡。這幾年我準備存起來,以后好上高中啊。

 (4)存到銀行。

 問:你們有沒有想過用于捐助貧困山區(qū)或是用于其他內容? ?

 答:(1)想過。

 (2)沒有。但是我想過給同學辦個生日會。

 (3)有啊,可是不知道怎么捐,所以有時就用來旅游了。

 (4)沒有。但我經常用它交學費。

 調查分析:經過調查,我發(fā)現(xiàn),現(xiàn)代中學生春節(jié)的壓歲錢主要消費于飲食、衣著、娛樂三個方面:

 1、衣著消費大約占了總消費的一半。為什么會出現(xiàn)如

 此現(xiàn)象呢?據(jù)分析調查得出,這些學生他們互相攀比,追求名牌,例如:一對的名牌運動鞋至少要花去四五百塊,多至一千多塊;一件的衣服要上百塊;一條褲要百多塊。

 2、娛樂消費大約占總消費的 1/4。有些人總是追潮流,趕時髦,佩帶隨身聽,甚至手機等。這些都是一些高消費品, ?

 3、用于飲食的消費大約也占總消費的 1/4。有些人每當有節(jié)日都去慶祝,每當有同學生日、也都去開生日派對,還有諸如此類的派對。

 以上三點是絕大多數(shù)消費方式。然而,用于其他消費的只有那么一點。在這一點中,有的用于學習的,剩余的是用于搭車。這樣高的消費,花費這樣多的壓歲錢,到底他們的錢是來自何方呢?經多方調查,他們的錢的主要來源是來自他們的長輩。

 在這次調查當中,我還對同學的節(jié)儉態(tài)度的問題,做出了調查,其中的 80%表示想過節(jié)儉,在這其中,只有不到一半的落實了。

 調查建議:通過這次研究性的調查,我對初中生的壓歲錢消費情況和對節(jié)儉的態(tài)度問題有了初步的了解,從中也得到了一些建議,希望同學們能根據(jù)自己的實際情況,擇善而從之,建議如下:

 1、多用來買有用的書。這一點是我推薦認為最好的,因為有益的書,你從書中學會了知識,知識就是你的了。

 2、用于儲蓄。把錢存起來,積少成多,等以后有用時再用。

 3、少買零食等。吃零食不僅浪費,還不利于健康,為什么要買呢? ?

 4、資助貧困山區(qū)。把多余的錢資助給需要幫助的人。

 5、不要與人攀比。如果這樣,會使家庭富有的孩子感到優(yōu)越,會使家境貧窮的孩子感到自卑,兩者都有壞處。

 6、這一點是針對于家長的。在平時中,有許多孩子的壓歲錢大多由家長保管。如果孩子向家長要壓歲錢當作零用錢,而家長既不想拒絕孩子的要求,又怕孩子拿到錢以后亂花,常會感到左右為難,不知所措。那么,家長到底要怎樣對待孩子的這種行為呢?我這里就有幾個好點子,不如說出來吧。家長首先應區(qū)分孩子的要求是否合理。凡是那些合理的要求,例如買書、買練習本,家長就應適當滿足孩子并讓他自己去購買這些東西。這樣一方面可以激發(fā)孩子的學習興趣,一方面可以培養(yǎng)孩子的獨立性。對那些不合理要求,家長要嚴辭拒絕,并向孩子講明道理?傊议L要牢記的一點就是千萬不可對孩子有求必應,縱容孩子花錢。否則,讓孩子從小養(yǎng)成好逸惡勞,花錢大手大腳的壞習慣,到頭來會后患無窮。

 “節(jié)儉本身就是一個大財源。”最終,我提醒大家,學會節(jié)儉吧!你會受益無窮…… ?

 ××年×月×日 ?學生調查報告 篇 5 ?

 當代大學生戀愛觀 調查報告 為了了解當代大學生戀愛觀,我在東北財經大學會計學院范圍內開展了 當代大學

 生戀愛觀 調查。對會計學院的 100 名同學進行了隨機抽樣調查,本次調查共發(fā)放問卷 100 份,回收問卷 98 份,回收率為 98%。

 當代大學生戀愛觀現(xiàn)狀 ?

 現(xiàn)狀一:

 進入大學,大學生渴望戀愛調查結果表明,東北財經大學會計學院的學生,對大學期間戀愛支持率高達 83.2%,中立比例為 9.3%; ?

 對待失戀問題上有 55%的人表示會十分悲傷,希望再找到一個戀愛對象,而有 22.5%的人卻表示對愛情看透,無所謂,不想再找。處在青春期年齡階段的大學生剛剛從緊張的高中學習生活中解脫出來,沒有了升學的壓力及家長過于嚴格的管束,生活相對輕松自在;而此時的他們又正值 心理斷乳 時期,渴求社會與他人的理解,常有一種莫名的惆悵和孤獨,渴望一種心靈的慰藉;再加之會長時間遠離家鄉(xiāng)或父母親人等因素,內心更是十分空虛寂寞,故想找人陪伴。即使是要飽受相思之苦的異地戀,也有 63%的人表示可以考慮;而 58%的學生認為 沒有愛情的大學生活是不完整的大學生活 , 66.4%的學生在 戀愛是否影響學習 的問題上選擇了 不影響 :可見同學們渴望愛情來臨的心理還是很急切的。

 現(xiàn)狀二:

 當代大學生對戀愛目的不明,且對自己找什么樣的人戀愛沒有規(guī)劃調查結果表明,東北財經大學會計學院的學生,對 為什么要談戀愛 ,不明原因的占了大多數(shù),占到總調查

 人數(shù)的 67%,大部分學生對自己為什么要談戀愛不能給出合適恰當?shù)睦碛。而在剩余?33%學生中,即使自己知道自己戀愛理由的學生,給出的理由也難以令人滿意。除了想擺脫孤獨與寂寞等這樣的托詞,還有部分學生還給出了之所以要戀愛是因為怕同學笑話,為了充面子等這樣的解釋。對戀愛對象有無確定標準時,76%的同學選擇了 順其自然 ,而對于 是否要將自己大學期間的這份愛情延續(xù)到天長地久 更是很少有人考慮。由此可見,當代大學生對自己的戀愛抱著隨遇而安的心里,只是內心的渴望與追尋使然,對于自己為什么要找戀愛對象,找什么樣的戀愛對象并沒有什么想法與要求,只是覺得自己大了,應該找一個人來談一場戀愛,不問它的期限有多長,更何談將來的婚姻與家庭。

 現(xiàn)狀三:

 男女大學生要求在戀愛中地位平等調查結果表明,東北財經大學會計學院的學生,在 戀愛中男女消費應大致相當 一項上支持率高達 63.2%,只有 27%的學生認為男方應該付出的更多。從這一項上看,當代大學生的觀點和思想正在逐步轉變,女性變得更加獨立好強,在生活中處處要求平等,即使在消費上也希望擺脫男方的束縛,自力更生。在男女雙方吵架時選擇女方應先認錯的比例與男方應先認錯的比例幾乎各占到 50%,F(xiàn)代的大學生幾乎都是家中的獨生子女,都是家里的小公主小皇帝,習慣了來自別人更多的呵護與關愛,因此導致了很多當代大學生不能忍別人之氣,不具備化干戈為玉帛的精神。而對待 如果感覺到對方變心是否會分

 手 的問題時,95.4%的同學 幾乎所有同學都表示不可以忍受,無論對方多么優(yōu)秀,無論自己有多么喜歡對方,都必須分手:由此可見,在當代大學生的愛情面前,任何人都是不享有特權的,人人平等。

 實施對策及建議 ?

 建議一:

 國家應進一步完善有關大學生戀愛及婚姻問題的法律法規(guī)條文戀愛觀的形成離不開當今社會的影響,社會及政府應該為當代大學生營造一個良好健康,積極向上的社會氛圍;并幫助,引導他們樹立正確的戀愛觀。國家和政府可以進一步完善法律法規(guī)條文,更有利于當代大學生的戀愛與婚姻,積極促進當代大學生正確戀愛觀的形成,讓他們在愛情和婚姻面前不再盲目追尋,也不再畏縮不前。

 建議二:

 學?蓪υ谛4髮W生進行戀愛心理的健康教育某種程度上講,戀愛觀是人生觀的反映,有什么樣的人生觀,就會有什么樣的戀愛觀,只有加強教育和管理,才能幫助大學生正確看待愛情,樹立正確的戀愛觀,并引導他們正確處理愛情與學業(yè)的關系,將來成為建設社會主義偉大事業(yè)的接班人。學校是學生的第二個家,是培養(yǎng)人的社會組織,承載著非凡的社會使命。學生的健康發(fā)展離不開學校的教育與引導,學校應不遺余力的做好各項工作。學校不僅要傳授給學生知識和技能,更要教會學生如何生活,如何走向社會。當代大學生的戀愛觀關乎于中國當代家庭的走向,關乎到全民

 的幸福指數(shù),是整個社會的大問題,因此培養(yǎng)在校大學生健康向上的戀愛心理是當代大學的社會責任與歷史使命。

 建議三:

 從大學生自身做起,正確看待愛情并處理好愛情與學習的關系當代大學生要從自身做起,端正戀愛動機,樹立正確的戀愛觀。隨著西方思想的涌入,中西方文化的融合中國當代大學生的思想變得前所未有的開放與活躍,因此也導致了他們中的部分人由于好奇與不考慮后果而做出了遺憾終生的錯事。因此當代大學生要把持住自己,嚴格規(guī)范和約束自己的行為,按章辦事,依法做人,需要做到的不僅僅是不違背法律法規(guī)條文的要求,更應該不違背道德和倫理底線的要求。而當代大學生還應該懂得是:愛不僅僅是擁有,是得到,更重要的是一種責任,對自身的責任,對家庭的責任,對社會的責任。愛情是建立在共同基礎上的心靈溝通,因此當代大學生戀愛觀應該是理想、道德、義務、事業(yè)和性愛的有機結合。

 ?學生調查報告 篇 6 ?

 20xx 年 2 月 25 日至 3 月 20 日,區(qū)人力資源和社會保障局利用近一個月的時間,專門抽調人員成立調查組,依托全區(qū)人力資源保障服務平臺,對全區(qū)公司用工需求和未就業(yè)人員進行了摸底調查,現(xiàn)將有關情況報告如下:

 一、基本情況 ?

 為掌握全區(qū)就業(yè)第一手資料,區(qū)人力資源和社會保障局先后走訪調查公司 585 家,召開專題座談會 6 次,發(fā)放調查

 問卷及宣傳材料 1 萬余份,對未就業(yè)人員的基本情況逐一進行了登記,并以此為基礎建立了臺帳,錄入電子信息平臺,構建了“公司用工需求庫”、“就業(yè)人員信息庫”和“就業(yè)組織人事管理信息庫”,為用工公司與求職人員的有效對接架起了橋梁。

 (一)公司用工需求情況。

 在調查走訪的 585 家公司中,可提供就業(yè)崗位 8545 個。其中,民營公司 377 家,提供就業(yè)崗位 6125 個;國企 83 家,提供崗位 1125 個;三資公司 27 家,提供就業(yè)崗位 285 個;個體公司 98 家,提供崗位 1010 個。從這次調查情況看,民營、個體公司為吸納就業(yè)人員的主體。從提供的崗位看,服務類崗位人才需求居首,市場營銷類崗位人才需求第二。其中,餐飲服務類 3311 個;管理類 3205 個;機械操作類 20xx 個。從文化程度和年齡要求來看,大部分公司需要高中以上學歷,50%以上要求年齡在 35 歲以下(詳見表 1)。

 (二)未就業(yè)人員情況。

 這次摸底調查共登記未就業(yè)人員 13309 人。其中,男5904 人,占未就業(yè)人員的 44.4%;女 7405 人,占未就業(yè)人員的 55.6%。從求職者學歷構成來看,大專以上學歷 1248 人,占未就業(yè)人員的 9.4%;高中、中專 5260 人,占未就業(yè)人員的39.5%;初中以下 6801 人,占未就業(yè)人員的 51.06%。從求職者年齡結構來看,35 歲以上為求職者主力,占求職人數(shù) 50%以上,其中,16-34 歲占 44.3%,35-44 歲占 24.8%,45 歲以上占 30.9%。從人員類別看,高校畢業(yè)生 489 人;失地農民

 11177 人;就業(yè)轉失業(yè) 1643 人,失地農民是這次求職者的’主要群體。(詳見表 2)。

 二、問題和分析 ?

 當前就業(yè)工作正處在一個新的歷史起點上,經濟在由數(shù)量擴張型增長向質量效益型增長的轉變過程中,對就業(yè)的影響也呈現(xiàn)出復雜性和不穩(wěn)定性。必須根據(jù)時代的要求,客觀全面分析工作中存在的矛盾和問題,為正確決策和開展工作提供可靠依據(jù)。

 (一)部分公司出現(xiàn)招工難現(xiàn)象。在這次調查過程中,許多公司普遍反映存在“招工難”的問題,特別是服務行業(yè)更為突出。造成部分公司“招工難”的原因是多方面的:從社會層面分析。“招工難”反映出了我區(qū)經濟向好發(fā)展,特別是西部新城建設,公司用工需求增加。從公司層面分析,“招工難”反映了部分公司在用工理念上存在著偏差,公司用工存在短期行為、薪酬偏低和員工權利得不到保障等問題,造成了勞動關系緊張,必然導致“招工難”。從政府層面分析,政府在加強信息引導、解決公司招聘與勞動者求職信息不對稱問題,加強職業(yè)培訓、解決公司要求與勞動者素質不匹配問題,加強環(huán)境建設、解決公司規(guī)范用工與勞動者體面就業(yè)問題等需進一步研究解決辦法。

 (二)就業(yè)質量偏低。近年來,我區(qū)通過認真貫徹落實就業(yè)政策,積極開發(fā)崗位等措施,保持了就業(yè)形勢的穩(wěn)定。但從這次調查來看,全區(qū)新增就業(yè)人員中,靈活就業(yè)人員占到50%以上。據(jù)統(tǒng)計,在區(qū)職介中心代繳養(yǎng)老保險的近 4 萬人,

 已經成為一種主要的就業(yè)形勢。為穩(wěn)定就業(yè),政府雖然采取了給予社保補貼和崗位補貼的就業(yè)援助,但靈活就業(yè)人員、年內失業(yè)人員就業(yè)兩次以上的比例仍在 30%左右,由于這種就業(yè)方式抗風險能力較弱,容易形成新的社會不穩(wěn)定因素。

 (三)城市化進程加快帶來新的困難群體。全區(qū)未就業(yè)人員中,失地農民占到了一半以上。即便是在目前實現(xiàn)就業(yè)的人中,靈活就業(yè)比例也高達 60%。被征地農民從心理到技能都難以應對市場競爭的挑戰(zhàn),對政府救濟依賴性強,缺乏就業(yè)的主動性。隨著城市化進程加快,這部分人的數(shù)量還會增多,對就業(yè)形勢的影響不容忽視。

 (四)群體性就業(yè)矛盾凸現(xiàn)。高校畢業(yè)生、城鎮(zhèn)就業(yè)困難人員、失地農民是我區(qū)就業(yè)服務的重點人群,圍繞促進三大群體就業(yè),我們通過相關政策進行了重點幫扶,但隨著幫扶工作的深入,幫扶難度越來越大,當前救助的城鎮(zhèn)就業(yè)困難人員 5000 多人,隨著年齡的增加,就業(yè)的難度也越來越大。高校畢業(yè)生就業(yè)更為特殊,該群體就業(yè)問題被社會各個領域所關注。今年我區(qū)預計畢業(yè)生 1500 多人需要安置,雖然政府采取了購買崗位的措施,但就業(yè)安置壓力仍然很大。

 (五)勞動力文化素質偏低。本次調查的 13309 名未就業(yè)人員中,初中以下的 6801 人,大專以上的只有 1241 人,僅占 9.5%,總體文化水平明顯偏低。隨著市場經濟的發(fā)展和經濟方式的轉變,特別是西部新城建設的加快,社會各方面對勞動力素質要求越來越高。目前,外資公司、民營公司招工,對求職者的文化要求較高,基本上都招聘有高中以上文化程

 度的年輕人。而從這次調查中可以看出,初中文化程度以下的占 50%以上,年齡超過 40 歲的也占到 50%以上,很明顯,目前失業(yè)人員的文化素質不能適應招工的要求,造成有人無崗和有崗無人兩種情況同時存在。

 (六)就業(yè)意識淡薄。本地勞動力就業(yè)難,很大一部分原因在于改變不了就業(yè)觀念,他們對工資要求、工作性質、工作內容、工作環(huán)境、工作時間等都有著自身的主觀愿望,挑肥揀瘦。這與外地人員“低報酬,肯吃苦”的優(yōu)勢形成了鮮明對比。

 三、對策與建議 ?

 區(qū)人力資源和社會保障局作為政府調配人力資源的職能部門,為公司服務,滿足他們的用工需求,為勞動者服務,解決他們的就業(yè)難題,既是義不容辭的責任,也是落實十八大精神的具體體現(xiàn)。針對這次調查工作所反映出的問題,經過認真分析研究,建議探討實施相關措施:

 (一)服務公司穩(wěn)定就業(yè)。公司是全區(qū)經濟發(fā)展的脊梁,公司發(fā)展壯大是實現(xiàn)“三三五五”發(fā)展戰(zhàn)略的強大引擎,也是解決就業(yè)的根本。要牢固樹立服務公司就是服務發(fā)展大局的理念,把服務好公司作為優(yōu)化全區(qū)經濟發(fā)展環(huán)境的出發(fā)點和落腳點,真正把駐區(qū)公司當作我們同甘共苦、攜手共進的親密朋友,千方百計為公司謀發(fā)展。要加大對公司的扶持力度,用足、用好各項就業(yè)政策。要加強調查研究,掌握人才需求,實施重點人才引進工程,建立健全公司后備人才制度。積極開展勞動用工指導服務活動,與駐區(qū)公司建立直接聯(lián)

 系,在一線解決公司實際問題,建立公司用工信息溝通機制,及時了解公司用工需求,提供相關信息和服務。

 (二)項目超前運作安置就業(yè)。借西部新城建設的有利時機,充分發(fā)揮大項目帶動就業(yè)的主渠道作用。在項目落地的同時與公司溝通協(xié)調,將就業(yè)與項目建設統(tǒng)籌考慮。探索項目建設就業(yè)影響跟蹤服務機制。從招商引資環(huán)節(jié)開始提前介入,對項目進行就業(yè)評估,把就業(yè)崗位增加和人力資源配置結合起來,在項目實施方案中必須明確增加就業(yè)的數(shù)量;在項目開工建設時,同步啟動對從業(yè)者的技能培訓。同時搞好招聘登記、職業(yè)指導、勞動合同簽訂、社會保險關系接轉等全程服務工作。

 (三)政策扶持推動就業(yè)。充分發(fā)揮各項政策在促進就業(yè)中的作用,探索建立援助就業(yè)困難群體的長效機制。重點做好困難家庭及高校畢業(yè)生、失地農民、就業(yè)困難人員的幫扶工作。把符合條件的“4050”困難人員全部納入社保補貼體系。通過開展“一對一”結對幫扶,開展公益性崗位安置,確保高校畢業(yè)生、困難就業(yè)人員實現(xiàn)再就業(yè)。同時,鼓勵失業(yè)人員、高校畢業(yè)生、失地農民等有創(chuàng)業(yè)愿望的各類群體自主創(chuàng)業(yè),對符合條件的創(chuàng)業(yè)人員提供 5-10 萬元的貼息小額擔保貸款,充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的倍增效應。

 (四)技能培訓提升就業(yè)。要按照專業(yè)設計與本地產業(yè)相銜接,培訓內容與求職者需求相銜接,開設專業(yè)與用人單位需求相銜接的原則,引導培訓機構改革培訓課程,豐富培訓方式。組織開展訂單培訓、定向培訓、定崗培訓,不斷增強

 培訓的針對性和實效性,提高勞動者就業(yè)素質和就業(yè)質量。大力開展創(chuàng)業(yè)培訓,推動創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。

 (五)優(yōu)化服務保障就業(yè)。充分發(fā)揮政府在促進就業(yè)中的橋梁紐帶作用。準確掌握人力資源市場供求狀況,及時維護“就業(yè)信息庫”,為勞動者和公司搭建有效對接平臺,實現(xiàn)“數(shù)據(jù)集中、信息共享、一點登錄、全區(qū)查詢”,促進人才供給和公司需求的有效對接。進一步完善區(qū)、街道、社區(qū)三級聯(lián)網業(yè)務信息平臺。充分利用區(qū)人力資源保障網,建立由區(qū)職業(yè)介紹中心、人力資源保障服務中心、社區(qū)經辦人員組成的 QQ 群,從而進一步提高就業(yè)信息的利用率和就業(yè)崗位的對接率。通過組織專場招聘會,供需對接見面會等方式,為公司和求職者無縫對接提供全天侯服務。同時,將公司招工信息編印成冊,在公司招聘會和街道人力資源保障中心免費發(fā)放,向求職者提供用工信息。開展向公司“三送”(送政策、送信息、送項目)服務活動,切實為公司解決實際問題。

 ?學生調查報告 篇 7 ?

 時間:xx 年 x 月 x 日 ?

 地點:河南省新鄭市新村鎮(zhèn) ?

 現(xiàn)將此次實踐活動的有關狀況報告如下:

 一、看待兼職的態(tài)度 ?

 (一)有無必要兼職 ?

 從性別來看,分別有 46.9%的男生,52.9%的女生認為大學生兼職十分有必要,而認為大學生沒必要兼職的均占

 0%,其余的則認為可有可無。從年級來看,一年級,二年級,三年級分別有 30.9%,35.2%,60.8%的同學認為大學生兼職非必學均認為可有可無。

 (二)是否從事過兼職 ?

 從性別來看,分別有 14.3%的男生,11.8%的女生經常兼職,75.5%的男生,78.4%的女生偶爾兼職,10.2%的男生,9.8%的女生從未兼職,與此同時,各年級差異不大,即絕大多數(shù)同學偶爾兼職,少數(shù)同學經常兼職或從未兼職。總的來看,由于社會對女性就業(yè)的歧視,女生認為十分有必要兼職的比例明顯高于男生;隨著年級的增長,同學們意識到就業(yè)形勢愈來愈緊迫,認為十分有必要兼職的同學比例顯著增長。

 二、尋找兼職的途徑 ?

 從性別來看分別有 69.4%的男生 45.2%的女生自己尋找兼職,38.8%的男生,25.5%的女生透過熟人尋找兼職,22.9%的男生,27.5%的女生透過中介機構尋找兼職,還有部分同學透過廣告尋找兼職。與此同時,各年級差異性不大,基本與總體狀況相符。調查還發(fā)現(xiàn),80%以上的同學認為學校十分有必要成立專門的兼職指導機構,以豐富同學們的課余生活并確保兼職的安全。

 三、從事兼職的類型及范圍 ?

 從性別來看,分別有 80.8%的男生,40.7%的女生做過家教,分別有 16.3%的男生,78.4%的女生做過促銷,分別有13.2%的男生,29.4%的女生發(fā)過傳單,同時,還有少數(shù)同學

 從事過禮儀,家政,餐飲等兼職工作.從年級來看,一年級,二年級,三年級分別有 65%,75.5%,98%的同學做過家教,分別有 5%,7.5%,26%的同學做過促銷,分別有 20%,30%,16%的同學發(fā)過傳單.總的來看,同學們兼職的種類比較單一,而且性別差異較大.經分析,原因有二:一方面,時間有限,同學們只能選取耗時少,收入較高的工作;另一方面,社會經驗較少,工作潛力有限,諸多用人單位不予思考。

 四、從事兼職與學習之間的關系 ?

 不論從性別還是從年級來看,均有 90%以上的同學認為兼職對學習的影響因人而異,只要注意調整,能夠二者兼顧,還有小部分同學說不清楚二者是否會相互影響.我作為一名在校學生,我也認為兼職與學習之間并不存在沖突。因為我們一般做兼職都是在寒暑假或雙休日,并不占用學習時間,在學校里,我們依然能放下心來安心學習。再說,如果同學們抱著學習的心態(tài)去做每一份工作,我相信這對我們無疑是有幫忙的。大學就是一個強調自主學習的地方,而社會就是一座大課堂,只要你用心去學,就會發(fā)現(xiàn)許多奧秘。更何況,大學生在課堂了學習了那么多解決問題的方法,也同樣能夠應用于解決現(xiàn)實生活中的問題。因此,兼職又何嘗不是付費調查兼職另一種形式的學習呢。不僅僅如此,我還認為學生兼職有利于專業(yè)的發(fā)展、經歷的積累。由于我們是一個?茖W校,比較注重技術的學習及實踐經歷,所以,兼職的鍛煉就對我們更加重要了。而且,我們專業(yè)是國際導游系的英語系,出于專業(yè)的需要,我們要接觸很多形形色色人,這就需

 要我們更多的人際交往的潛力,而做兼職就是一個很好的機會讓我們接觸社會,學會與各種人打交道。

 五、從事兼職的目的及收獲 ?

 從性別來看,分別有 45.2%的男生,37.3%的女生認為兼職能夠賺到一筆完全屬于自己的錢,頗有成就感;分別有43.6%的男生,60.8%的女生認為兼職能夠積累社會經驗,為今后的工作奠定基礎;分別有 11.2...

相關熱詞搜索:例文 調查報告 學生

版權所有 蒲公英文摘 m.serialtips.com
谁有黄色毛片黄色网站,天天操美女的逼干,美女131湿影院,完美伴侣电视剧