教學工作總結(jié)_2

　教學工作總結(jié)_2

　? 本學期，我擔負三年級的語文教授教化工作，回想這一學期的教授教化工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

　?一、 教室教授教化中，盡力表現(xiàn)教導新理念，進步教室教授教化效力。

　? 教室是學生獲取常識與培養(yǎng)才能的重要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前賣力研究教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采取活潑活潑的教授教化情勢，激發(fā)學生的進修興趣。教室上盡力貫徹當前一些新的教導理念，創(chuàng)設輕松平易近主的教授教化氛圍，鼓勵學生踴躍談話，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建商量式教室模式，發(fā)掘教材與學生的測驗測驗身分，引導主動商量，自立獲取常識。進步學生的才能。此外，重視鼓勵落后生，供給更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的進修興趣。如今兩個班的學生進修語文的興趣進步了很多。

　?二、 經(jīng)由過程多門路培養(yǎng)學生各類才能與習慣，促進學生的周全成長。

　?（一）應用多種門路，培養(yǎng)學生優(yōu)勝的進修習慣。

　?三年級也是學生育成優(yōu)勝習慣的關(guān)鍵地點。針對學生好勝心強的特點，我應用競爭機制，讓學生協(xié)助檢查功課，每日由小組長做記錄，課內(nèi)課外，讀書背書，摘抄日記。每日課前組織一位“小師長教師”領背古詩、領讀課文，培養(yǎng)學生的組織才能，又培養(yǎng)學生的朗讀才能。經(jīng)由一段時光的盡力，學生上課熱忱高漲，自我組織引導才能都獲得了錘煉。

　?（二）經(jīng)由過程多種辦法，培養(yǎng)學生愛瀏覽課外書本的優(yōu)勝習慣，進步學生的寫作才能。

　?三年級是學生寫作的正式開端。起首為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的積聚入手，天天講課前給五分鐘的時光瀏覽，以此培養(yǎng)和強化瀏覽興趣。同時要肄業(yè)生摘錄好詞好句。教材上、功課中的好詞佳句要肄業(yè)生背誦下來。三年級的寫字教授教化往往被先陌生忽，本學期，我看重了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，教室中留意提示，應用午自習時光對學生進行寫字指導，課外嚴格要肄業(yè)生賣力書寫。對寫得工整的，嘉獎他們可以用鋼筆書寫，同窗們比學趕超，干勁實足。還應用優(yōu)良功課展、手抄報比賽、辦黑板報、演排的機會展示評價學生的字，促進他們耐勞演習，學生的整體書寫程度有了很大年夜的進步。

　?三、 加強培優(yōu)輔差工作，促進全部學生得以成長。

　?兩個班學生計在著差別，為促使每位學生能在原有的基本上都有所成長，我“抓兩端，扶中心”，重視培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時，在班中成立合作小組“黃金錯誤”，應用結(jié)對子情勢，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強指導工作，教室中創(chuàng)設機會，賜與鼓勵，建立落后生的信念，培養(yǎng)學生的進修興趣，促使每一位學生都有進步。

　?四、 積極參加各級各類的教科研活動，促進自身程度的進步。

　? 為進步自身的營業(yè)程度，我積極參加各級各類組織的教研活動。積極參加黌舍各類教研活動，聽課，每課都保持寫課后反思。為進步自身的營業(yè)程度，我還經(jīng)常瀏覽一些教授教化書本，作記錄，寫感觸感染，收集最新的教授教化信息，獲得最新的教授教化理念，以彌補自身的不足。總之，本學期以來，我盡心盡力做好本身的教授教化工作，賡續(xù)嚴格請求本身，盡力汲取他人的長處，賡續(xù)更新本身的教授教化理念，并應用到本身的教授教化的實踐中，使每一節(jié)課都能取得優(yōu)勝的教授教化后果，使每一位學生都能真正進步本身的語文素養(yǎng)。

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